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CAI的应用于中学英语教学初探 　　【摘要】计算机技术的普及和发展,冲击着教育观念的改变和教学手段的提高。CAI(计算机辅助教学)对英语教学过程、课堂信息量和师生之间的交流将产生较大影响,在英语体验教学和辅助课堂教学方面发挥着重要作用。提高教师对计算机辅助教学的认识,加强教师计算机技术的培训,合作开发适应中学英语教学的软件是充分发挥CAI在中学英语教学中作用的当务之急。 　　【关键词】CAI 中学英语 教学 手段 　　 　　随着计算机技术的迅猛发展及计算机的大量普及,几乎所有中学都配备微机室、专用多媒体教室,建立了电教中心,为计算机辅助教学(CAI)打下了硬件基础。如何认识CAI在中学教学中的地位,充分发挥CAI在中学教学中的作用,是摆在广大中学教育工作者面前的一个重要课题。下面,笔者就CAI对中学英语教学的影响、在中学英语教学中的应用、目前存在的问题进行了较系统的论述。 　　 　　一、CAI对英语教学的影响 　　 　　在现代课堂教学改革实践过程中,CAI辅助中学英语教学,化抽象为形象、化微观为宏观、化静态为动态、化不可操作为可操作过程。对化解知识难点,提高综合能力,推进素质教育具有重要意义。 　　1.应用CAI使教学过程更加直观 　　从认识论的角度看,学生对事物的认识过程的起点是对事物的感性认识。在英语科的学习中学生由于无法理解一些抽象的语法,而对英语产生一种畏惧的心理,阻碍了他们学习英语的情趣,但应用CAI技术就可以直观的解释一些英语现象和规律,激发学生的兴趣,提高学习的效率。主要表现在以下几方面: 　　(1)应用CAI能够实现抽象到具体的转变。比如:一些语法规则、句型转换、阅读理解等,对中学生来说就很难接受也很难描绘清楚。若应用计算机来进行多媒体演示,配上声音效果,让学生从声音、图像全方位感受,如置身其境,直观地掌握该节内容。 　　(2) 应用CAI可以实现动静的相互转化。在英语教学中,有很多英语语境,难以描述,学生不易理解,给教学带来困难。如用计算机模拟,可反复操作,使学生身临其境,教学中的难点就容易突破,省时方便。 　　(3)应用CAI能够实现从微观向宏观转移。由于条件限制,英语教学中有些英语的体验在课堂教学中无法演示,学生只能从文字上了解。像英语阅读选学内容,学生理解不深刻、记不住。我们可以应用多媒体的三维动画进行动态的模拟演示。 　　因而,应用CAI让枯燥的英语知识得以升华,形象而又直观的过程感染了学生学习的动机,使学生变被动为主动,从而更加喜爱英语。 　　2.应用CAI可以加大课堂的信息量 　　二十一世纪是信息时代,对于在学校里学习的学生,也应培养处理大量信息的能力。因而在课堂教学中教师应该向学生提供更多的信息、更多的资料以及英语的发展情况,来扩展学生的知识面。教学过程中,教师经常花较多时间板书,而采用多媒体中的显示文本的功能,这可使本应花十几分钟板书的内容在几秒内显示于学生眼前。由于使用多媒体,其直观性也大大缩短了教学难点的突破过程。这就有时间讲解更多相关的知识和现实的应用,引导学生理论联系实际,丰富了课堂内容,而且从根本上改变了过去“满堂灌”的教学弊端,给学生较多自由时间复习巩固,优化了课堂教学,增加了课堂的信息量。 　　3.应用CAI便于师生间双向交流 　　传统的英语教学过程中,主要是教师讲学生听,不便于学生个性的培养。应用CAI能够真正改变学生和教师的位置,使学生成为学习的主体。当学生有问题时,可以及时提出或利用计算机网络与同学讨论,从而多渠道寻找解决问题的办法。当学生对某个英语现象有自己的观点时,也可以提供给大家进行研讨和交流,教师提供解答,这样双向交流中使学生的思维更加活跃,有利于培养学生的创新意识,实现学生主体教师主导的现代教学思想。 　　可见,应用CAI于中学英语教学,有助于教学中难点的突破和重点的把握,符合当前教育发展趋势,给教学顺利转轨提供一种模式。 　　 　　二、CAI在中学英语教学中的作用 　　 　　结合目前中学英语教学的实际,CAI在英语学科中大体可应用在课堂教学、体验教学、辅导教学等三个方面,下面就这三个方面加以探讨。 　　1.计算机应用于课堂教学中 　　课堂是学生获取各种知识的最直接场所,课堂教学是实现教师教与学生学的最主要途径,也是计算机实现辅助教学功能的主要场所。利用计算机进行课堂教学,可以变以往学生处于被动学习地位为主动学习,提高学生学习兴趣及求知欲,促进知识和能力的正迁移。 　　(1)利用计算机,实现“人―机”交互式教学。常规教学中,教师为了达到应试目的,一般都把教学对象定在中等程度学生身上,结果在教学过程中忽略了“两头”,造成优秀学生“吃不饱”,能力得不到充分发展;后进的学生“消化不良”。造成这种现象的原因是局限于应试