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中专语文实效性教学的模式的研究 　　摘 要： 中专语文实效性教学模式在顺应中专教育战略调整的基础上，着眼于“面向未来”，力求对学生的思想意识予以引导教育，实践“用思想创造未来”的教育意义。在具体教学实践与操作中强调：侧重于精神层面的教育，兼顾能力层面的训练；侧重于生活层面的教育，兼顾语文素养的训练。在具体的教学实践中，突出便于操作、易得实效的追求，并重视应用策略自身的建设与发展。 　　关键词： 中专语文 实效性教学 模式研究 　　今天的中国职业教育正处于战略转型的关键期，新一代教育战略指导思想已指向培养出超技能型人才。中专语文实效性教学模式立足于“面向未来”培养人才，试用自己的智慧与实力着力打造“未来人”的超技能型人才。 　　一、教学模式指导思想所蕴含的社会意义 　　1.解析当今中专教育和社会发展的现实。 　　中专学生在校期间的教育基本上属于职业色彩鲜明的专业技术教育，而且当他们工作以后，只有部分人会接受工作单位提供的较为狭隘的纯技术培训，仍有相当一大部分则缺少系统的职后再教育。因此，具有职业前定向性的中专教育和蓝领后狭隘性技能培训的这两种教育，必然决定当前的中专学生在未来社会的长期定位，要在“蓝领”天地实现职业理想和人生价值①；在很大程度上限制了他们的发展。另外，缺失了相关教育的学生、蓝领们，会主动缺失自我发展的意识与欲望。 　　2.实践中专语文教学“面向未来”的指导思想。 　　江泽民同志曾说：“科学技术实力和国民教育水平，始终是衡量综合国力和社会文明程度的重要标志。”②“蓝领”作为国民组成之一部分，必然参与国民整体素质的建设和评价。当前的中专教育是立足于全面为社会发展、建设服务的，要积极地推进经济、社会的持续、健康发展，同时也要求对每一个学生对社会、对企业能有贡献，并要求他们能够持续跟进，与社会、行业一起持续发展。 　　“面向未来”的战略思想，决定了中专教育要把未来社会的持续高效发展作为关注点，因而，中专教育眼光要放得更长远，树立“面向未来”的教学思想，追求“用思想创造未来”的教育意义，把教学眼光放远，放远，再放远。 　　3.体现中专教育“创造未来”的意义和追求。 　　语文教学的目标价值，不在于把语文知识体系及各个组成部件拆编成记忆编码输入到学生大脑，而是要在教育进程中把知识体系转化为学习、工作、生活的创新思想和发展能力，使之可以更好地维护自己的生存、更好地推动社会的发展。“创造未来”的语文教学应该坚信：思想，唯有思想，可以创造未来。用思想创造未来，彰显当代职业教育的气魄，明确当代中专教育的意义和价值追求。 　　4.着力于社会对学生成长和发展的需求。 　　语文教学，不可能将教学努力直接转化为学生的专业技术能力，但可以为学生的素质及内在追求提供养成教育的支持。未来的语文教学，更应适应学生生命成长和发展的需要，在保证学生认同、接受、应用、更新基本专业知识和应用能力的基础上，力求在学生自我欣赏、自我肯定、自我发展、自我创新等思想意识的觉醒和强化方面施加影响，予以引导、教育，突出教学实践内化为学生素养、当下付出演化为未来能力、生存教育深化为生命教育、服务社会转化为推动社会发展，真正完成对学生进行成长和发展的教育。 　　二、教学模式的教学意义 　　实效性教学模式，在顺应中专教育战略调整的基础上要为适应学生生命成长和发展的需要，而着眼于“面向未来”，力求对学生的思想意识予以引导教育，实践“用思想创造未来”的教育意义。 　　1.本质：情境化语文教学。 　　中专语语文实效性教学的本质是情境语文教学。在情境教学理念的指导下，我们可以更理性地理解与支持本课题研究的主要目的就是为了教室里的“人”――教师与学生――能够有更好的生存与发展。 　　实效性教学模式就是要在相对固定的教室环境里实现对生活于其中的所有人、所有物、所有外延触及物（指现代媒体可涉及的各类资源）进行资源整合、行为磨合、智力与能力融合并使之改变，达到整个课堂都有生命性特征的?l展提升，以促进未来教师与学生生命的生存与发展的教育目的。 　　2.要质之一：生命化语文教学。 　　实效性教学也是生命化语文教学，但也是超越其他一般生命化语文教学。概括地说，就是在实现教师与学生通过教学资源的参与而完成的课堂教学的整个过程中追求此三者生命性价值进一步提升，同时也实现语文课堂这一整个教学环境的生命性塑造。 　　实效性教学的表象既有中专语文教学所拥有的语文教学的所有共性特质，又有中专语文教学专业化语文教学的个性特质，但其根本是生命素质化教学。其教学目标，既有为学生的学习主体生命发展所需的语文素养，又有为学生职业发展所需的专业素养，还有为学生生命成长过程所需的生命运行尝试。本课题的所有努力最注意、最强调的后者，所有的职业角色教育、生命角色教育等方面的能力教育