中东第一课时教学的设计.docVIP

中东第一课时教学的设计 　　● 课程标准 　　在地图上找出某一地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点；运用地图和资料，指出某一地区对当地或世界经济发展影响最大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。 　　● 教材分析 　　本节课为人教版《地理》七年级下册第八章第一节的内容。从引导学生关注世界上的热点问题和热点地区出发，选择了世界上冲突、战争最频繁的热点地区──中东。中东历来被称为世界的“火药桶”，只要有一点“火星”就会引发冲突与战争；中东地区还因为其重要的地理位置、丰富的石油资源和独特复杂的人文历史背景，而备受世界的关注。 　　● 学生分析 　　教学对象是七年级的学生，他们对新事物、新问题有着强烈的好奇心，长期的热点地区能吸引他们的注意力。学生在本节之前，已经学习过一些国家和地区的地理，对学习区域地理的方法有一定的了解，具有基本的读图和综合分析问题的能力。但对于像中东这样一个充满矛盾和冲突且跨多学科、问题由来已久的复杂地区的分析和概括，对于七年级的学生来说有一定的难度。 　　 　　● 教学目标 　　知识与技能目标：能够在图中找出中东地区的位置、范围、所涵盖的主要国家及其首都；能够说出所濒临的海、海峡以及重要运河名称等；读图说出中东与西亚范围的区别；理解中东地理位置的重要性；运用地图、统计数字说明中东石油的分布地区、主要石油输出国、石油运输路线，理解中东石油资源对当地经济及世界经济的影响。 　　过程与方法目标：利用信息技术，借助相关资料及教材知识，分析中东成为热点地区的原因。 　　情感、态度与价值观目标：关注世界的热点地区和热点问题；培养关心世界大事，关注世界和平的情感态度。 　　● 教学重、难点 　　重点：中东的地理位置；中东的石油资源分布及运输路线。 　　难点：中东石油资源分布及运输路线。 　　 　　● 教学方法 　　一对一数字化学习；分组讨论。 　　● 教学过程 　　1.导入新课 　　时政新闻图片及视频：教师展示本?拉登照片，播放最近他被美军击毙的新闻视频。 　　问题引领：同学们！你们知道这位世界恐怖大亨出生在哪吗？你对这个地区了解多少？ 　　设计意图：从学生最感兴趣的时政热点问题导入，激发学生对本节内容的学习欲望，同时培养学生关注世界时政及热点问题。 　　技术运用：苹果Keynote多媒体展示。 　　2.填图导学 　　活动过程：学生上Wiki下载并使用导学案，通过读图、填图落实中东地区的位置和范围、濒临的海、重要的海峡和运河，理解中东地区处于三洲五海之地的重要位置。 　　学生活动1：在图1中填写伊朗高原、阿拉伯高原、阿拉伯半岛、小亚细亚半岛、安纳托利亚高原、里海、黑海、土耳其海峡、地中海、苏伊士运河、红海、阿拉伯海、霍尔木兹海峡、波斯湾、美索不达米亚平原，描绘北回归线。 　　问题引领：对照刚填写的地图，中东地跨哪几个洲？与哪些海相邻接？大洲的分界线有哪些？中东的地形以什么为主？ 　　教学评价：学会认识一个区域地理位置和地形的基本方法是能够说出一个区域内的主要地形区的名称，濒临的重要海、海峡及重要的运河名称，重要的纬线（如赤道、南北回归线、南北极圈）是否穿过此区域。以此为基础归纳出区域的地形特征和位置特点。 　　 　　技术运用：苹果Pages中填图和画线。 　　设计意图：变“记”为“做”。这些事实性的知识在传统教学中多为死记硬背，学生毫无兴趣。通过信息技术支持，在“做中学”，因此能增强学生的记忆效果。 　　学生活动2：在图2的政区图中用Photoshop软件画图：用红色的粗线画出中东地区的范围，填写主要国家伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、埃及、土耳其、阿拉伯联合酋长国并标注其首都。 　　问题引领：中东与西亚范围的主要区别是什么？ 　　教学评价：认识区域范围内的主要国家及其首都；中东与西亚范围的区别。 　　技术运用：Photoshop软件的画图、文本功能。 　　设计意图：通过动手画图明确中东与西亚范围的区别。 　　3.小组研讨 　　活动过程：读课本图8.5、8.4和8.6分别填写下列问题及表格内容。 　　（1）中东是目前世界上石油储量_______、生产和输出石油_______的地区。 　　（2）读中东的石油产区图，中东的石油主要分布在_____________________。 　　主要的石油输出国有_____________________。 　　（3）所产石油绝大部分通过海洋运往_______、_______、_______等发达国家和地区。 　　教学评价：理解中东石油在世界的重要地位、中东石油的分布、运输路线及到达的地区和国家。 　　设计意图：将问题设计更加具体化，通过图与表，将石油的运输