《减少生活垃圾》-教学设计.docx

《减少生活垃圾》教学设计 龙子湖第三小学 冯艳江 第一课时 （一）创设情境，导入新课 学习指导语： 同学们，我们每天都会产生生活垃圾，但是，与日俱增的生活垃圾已经严重地影响了我们的生活。请看这一段新闻。 教师出示图片 看完这些图片，你有什么想说的？ （学生说出自己的感受：生活垃圾影响了我们的生活。） 这一个主题，我们就来关注生活垃圾。教师板书：减少生活垃圾 （二）问题与思考 同学们，对于生活垃圾这个话题，你想知道什么？ 学生班级交流。 教师小结： 1、生活垃圾主要有哪些？ 2、生活垃圾有哪些危害？ 3、处理生活垃圾有哪些常用方法？ 4、垃圾是不是真的就是没有用处？ 5、怎样做才能减少生活垃圾？ … （三）方案与设计 学习指导语： 1、同学们提出了这么多的问题，都值得我们研究。我们今天先选取其中的一个问题进行研究。 教师板书：生活垃圾小调查。 2、同学们，你想要调查生活垃圾什么方面的内容？ 3、学生在小组讨论的基础上，全班交流。 生活垃圾都包含哪些？ 生活垃圾是怎样产生的？ 一个家庭能产生多少生活垃圾？ …… 4、初步了解生活垃圾的分类知识。 同学们，生活垃圾虽然很多，但是我们可以先把它进行分类，来了解生活垃圾。你知道生活垃圾里有什么吗？ 学生根据生活经验交流。 教师利用课件展示资料，使学生初步了解生活垃圾的分类。 生活垃圾分类 1、可回收垃圾：如纸制品、塑料制品、金属制品、玻璃制品等。 2、厨余垃圾：如剩饭剩菜、蛋壳果皮、菜叶等。 3、有害垃圾（不可回收垃圾）：如废电池、日光灯管、盛有毒物质的瓶罐、废水银温度计、过期药品等。 4、其他垃圾：如砖瓦陶瓷、灰土、烟头、废旧衣服等。 4、同学们，现在，我们已经确定了要研究的问题。为了能更顺利地开展活动，就需要制订一份活动方案，并且，设计出自己小组的调查表。活动方案要说清楚研究的内容、研究的时间、方法、步骤、人员分工等；请你们根据要研究的内容，设计出自己小组的调查方案和调查表吧。 2、学生以活动小组为单位制定活动方案，设计调查表，教师巡回指导。 （四）交流与反馈 学习指导语： 各小组都已经制订了活动方案，并为自己的调查内容设计了调查表，下面就请各小组分别上台来介绍他们的活动方案和调查表，让我们共同来完善它，使我们的研究更加顺利。 1、各小组分别介绍活动方案和调查表。 例表： 第 二 小组活动方案 活动目的 调查生活垃圾的产生数量 活动时间 10月1日至10月7日 活动方法 称重量 人员分工 周瑞：统计小组成员家庭生活垃圾的总重量 陈春雨、周迅、周晓南、周晓北、赵慧：分别调查自己家生活垃圾的重量。 活动步骤 1、选择研究内容； 2、制定活动方案； 3、设计调查表格； 4、调查一周时间家庭生活垃圾的重量； 5、统计小组成员家庭生活垃圾的总重量。 预期成果 调查表、调查报告。 家庭生活垃圾调查表 年 月 日 时间 数量 垃圾种类 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 合计 可回收垃圾 不可回收垃圾 厨余垃圾 其他垃圾 总计 2、师生共同商讨，完善表格。 （五）总结与评价 学习指导语： 同学们通过这节课，有什么收获吗？ 你认为哪一个小组表现得比较出色？说出他们的优点。 你认为哪些同学表现比较出色？说出他们值得你学习的方面。 学生评价交流。（从过程和结果多方面进行评价） 教师总结：我们在这节课有了很多收获，同学们按照活动方案，利用一周的时间进行调查研究，在下周把你们的调查结果进行交流。同时，对垃圾的危害和垃圾分类的问题，同学们注意查找资料，进一步进行研究。 第二课时 教学过程 （一）师生交流，导入新课 学习指导语：同学们，我们用了一周的时间对生活垃圾的进行了调查，这节课我们就把自己调查的结果与其他同学共同分享。 （设计意图：通过回忆调查任务，过渡到展示交流环节） （二）交流与反馈 1、以小组为单位，汇报调查结果。 一个家庭一周产生生活垃圾 千克。 一个小组所有家庭一周产生生活垃圾 千克。 全班所有家庭一周产生生活垃圾 千克。 2、学习指导语： 同学们，面对我们调查出来的数据，你有什么想说的吗？ 学生交流自己的感想。 3、学习指导语： 一个家庭产生的生活垃圾看起来不多，但是我们一个班级30多个家庭产生的生活垃圾数量就很多了。一个社区、一个城市产生的垃圾，数量就更多了。据有关资料统计，全球每年产生的生活垃圾达100亿吨，平均每人近2吨，这是多么惊人的数字啊！ 这么多的生活垃圾，如果不能及时清理，就会严重影响我们的生活。 出示图片： 那么，生活垃圾都有哪些危害呢？请同学们把查找的资料进行