《改变世界的业革命》教学设计.docVIP

《改变世界的工业革命》教学设计 第一、教材分析 本课教材以18世纪开始的工业革命为切入点，从四个方面对这一时期的社会巨变进行介绍，即：工业革命的兴起──蒸汽机的发明与应用；“科学的世纪”──科学技术的巨大作用；工业革命的新阶段──电力的广泛应用；人在工厂──工厂的普及与管理制度的逐步完善。通过了解工业革命发展的两个阶段及其成果，掌握工业革命促成了人类生活的蒸汽时代和电气时代相继到来。 第二、课标要求 1．知识与能力目标 掌握两次工业革命的条件、过程及影响，工业时代经济组织的形式及作用，资本主义世界市场的形成及影响。通过比较两次工业革命的异同点，培养学生比较分析历史问题的能力。 2．过程与方法目标 通过两次工业革命极大地推动了经济发展的史实，认识科技是第一生产力，经济要发展，科技要先行。 3．情感、态度与价值观目标 正确认识世界市场的形成对人类文明进步的影响和给人类带来的灾难，形成正确的世界观。 第三、教学重点、难点重点：两次工业革命的进程以及工业时代的经济组织。 难点：工业革命是如何改变世界的，即它带来的影响 第四、教学方法 1、用设置情境，设疑引思，自主学习、合作探究的模式，由浅入深，逐层递进，激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识、形成完整的知识体系，提高能力，升华情感。 2、采用多媒体软件教学，直观形象地展示两次工业革命成果、过程，创设情境，时空结合让学生感受工业革命成果对社会及人们生活带来的冲击。 3、采用模仿性学习方式，教师讲解与学生自主学习相结合，教师讲解第一次工业革命、工厂制度的确立，学生自主学习第二次工业革命及大企业时代到来等部分内容。 4、结合课本上的图片、文字资料，以及课前搜集的工业革命前后的相关数据资料，让学生合作探究，对比分析，从而认识到工业革命带来的生产力的进步、经济的发展和世界联系的加强。从而加强对论从史出、史由证来、史论结合的基本能力的培养。 第五、教学过程 第9课? 改变世界的工业革命 ? 教师活动 学生活动 主要意图 ? ? 新课导入 （复习回顾） 投影展示《新航路的开辟》和《欧洲的殖民扩张》示意图，引导学生复习前面所学的知识 复习《新航路的开辟》和《欧洲的殖民扩张》相关知识点。 复习巩固所学知识点；由复习《新航路的开辟》和《欧洲的殖民扩张》对世界市场开始形成的作用自然导入新课。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 知 识 教 与 学 过 程 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 知 识 教 与 学 过 程 投影 《棉纺织厂的困境》 思考困境的原因（市场的扩大）和解决方案（工业革命）。 由此进入本课的第一个主题 一．蒸汽时代的到来 （第一次工业革命） 投影本环节的5个知识点要求 1.前提条件2.开始国家 3.主要成就4.主要进程 5.时间范畴 ? 投影问题答案，并进行部分重点讲解。 阅读教材并概括5个内容。 1.前提条件：政治、人口、市场、技术、资本等。 2.开始国家： 英国 3.主要成就：蒸汽机 4.主要进程：纺织业开始，到蒸汽机再到能源与交通。 5.时间范畴：18世纪60年代到19世纪40年代，机器制造业的机器化，标志着工业革命的结束。 通过前提条件的学习，掌握国家经济发展的几个必要因素。 ? 通过学生的自主学习来掌握课程标准要求的基础知识。 二．电气时代的到来 （第二次工业革命） 投影本环节的5个知识点要求 1.前提条件2.开始国家 3.主要成就4.主要进程 5.时间范畴 ? ? 投影问题答案，并进行部分重点讲解。 投影两次工业革命的比较，并提醒学生几个不同点。 ? 阅读教材并概括5个内容。 1.前提条件：科学成就的进步。 2.开始国家：美英法德 3.主要成就：电力 4.主要进程：电力、内燃机、化学、钢铁等行业。 5.时间范畴：19世纪70年代到19世纪末20世纪初。 ? ? 通过学生的自主学习来掌握课程标准要求的基础知识。 ? ? ? ? 通过比较，理解“科学技术是第一生产力”。 ? 通过两次工业革命的比较强化知识点掌握，并从比较中了解两个阶段的工业革命不同的成就。 三．工业时代的经济组织 投影三个时期经济组织的不同阶段。 ? ? ? 思考 两次工业革命的经济组织的变化，对人类产生 了怎样的影响？ ? 阅读教材并找出两次工业革命后经济组织的变化： 工业革命前：手工工场； 工业革命后：工厂制度； 第二次工业革命后：资本和生产的集中。 ? 思考工厂制度和垄断的出现对人类的影响。（主要是社会生活方面。） ? ? 比较方法，便于理解。 ? ? ? ? 提高学生的历史思维能力。 ? 四．世界市场的最终形成 采用问题法，投影本栏目的三个问题： 问题1 世界市场的形成经历了哪三个重要的步骤？ 问题2 每个步骤分别实行了什么方式开拓世界市场？