Pep 5 Unit 4 Part A 教学的设计.docVIP

Pep 5 Unit 4 Part A 教学的设计 　　教学内容：人教版小学英语五年级（上册）第四单元第一课时 　　一、教学分析： 　　人教版小学英语pep 5 unit 4教学内容主要是有关家务劳动的表达方法，本课时学习Unit 4 A Let’s learn和 Let’s talk部分，主要是学习有关家务劳动的五个动词短语和询问别人能做什么家务劳动，并在情境中自然运用。教学中要渗透学生应该养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养学生乐于助人的优秀品质。 　　二、学生情况分析： 　　经过两年的英语学习，五年级大部分学生有了较好的学习基础，对英语有较高的学习兴趣。通过三四年级的英语学习，学生掌握了一定的有关做家务的词汇量和句型，部分学生通过预习也大体了解了本课的内容，这些对于本课的学习都铺垫了一定的基础。同时也出现了个别学生课堂低效的现象，为了推动全班学生的学习，课堂中采用小组合作教学，互相带动和促进。 　　三、教学目标分析： 　　（一）知识目标 　　1.能够听、说、认、读、写四个动词短语cook the meals， water the flowers， sweep the floor， clean the bedroom.能够听说认读短语empty the trash. 　　2.能够明白对话的含义，可以比较熟练的朗读对话。 　　3.学生能够听懂、会说Are you helpful at home？What can you do？ I can….You’re helpful！ 等句子。 　　（二）能力目标 　　运用本节课功能句在相关语境中谈论学生能做的劳动，并将这些短语和句子应用于实际生活。 　　（三）情感、策略、文化目标 　　1.情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。 　　2.学习策略：注重合作学习，学习一些英语学习策略，在任务的驱动下，小组内学会分工，学会合作，学会与他人交流，在交流中学会关心、帮助他人。 　　3.文化目标：教育孩子们从小热爱劳动，以辛勤劳动为荣。养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。 　　四、教学重难点分析： 　　1、教学重点： 　　能够听懂、会说“What can you do？ I can….I’m helpful！ ”教学内容与学生日常生活联系密切，因而在教学中注意结合实际，指导学生每天做适量的家务劳动，并尽量用英文表达。 　　2、教学难点： 　　句子“Are you helpful at home？”以及在实际情景中正确运用所学对话是难点之一。 　　五、教法、学法： 　　运用任务型教学和小组合作，互助交流的学习方式。 　　六、教学准备： 　　自制课件、多媒体教学设备、单词卡片 　　七、教学过程设计 　　步骤一：热身/复习（Warm-up/Revision） 　　1、Greetings 　　T：Hello，boys and girls ！ How are you today ？ 　　Ss：I’m fine，thank you . 　　T：Nice to meet you ！ 　　Ss：Nice to meet you，too！ 　　【设计意图】通过简单的交流与学生沟通情感，拉近距离，了解学生英语学习情况。 　　2. Sing the song “I Can Help” 　　【设计意图】营造轻松愉快的氛围，歌曲中出现的句型“I can ….”可以为新授做铺垫。 　　3.T： I can clean the teacher’s office ， I can wash the windows. What can you do at school？ 　　S1： I can ... 　　S2： I can…学生自由回答。 　　T： OK/ Good job！/You’re helpful ！ （运用情景语言You’re helpful作为评价语言，并贯穿整节课。）教学helpful并板书。 　　【设计意图】通过问题交流，复习学过的动词短语，为新知做铺垫。同时渗透本课情景语言：You’re helpful…。 　　步骤二：呈现新课 （Presentation） 　　1. I have a good friend. Her name is Chen jie. She can do a lot of the housework .She is helpful at home. Now， let’s see what can she do？ 通过课件快速的看我好朋友的照片Chen Jie（并让学生看flash 课件并回答问题）。 　　Listen and