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专业英语学习的策略的探讨 　　摘要：专业英语是基础英语和专业知识之间的“桥梁”，学生通过学习专业英语应该具备应用英语学习专业知识、提高专业技能的能力，文章从专业英语词汇规律、语法特点、长句剖析与翻译方法出发，阐述了学习专业英语的方法和策略，提出了在实践中提高英语综合应用能力的有效途径。 　　关键词：专业英语；专业科技知识；专业术语 　　作者简介：高伟（1980-），女，河北任丘人，石家庄幼儿师范高等专科学校学生处，讲师。（河北#8194;石家庄#8194;050000）刘宇卿（1976-），男，北京人，石家庄良村热电有限公司发电运行部，工程师。（河北#8194;石家庄#8194;050000） 　　中图分类号：G642.0#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）20-0195-03 　　 　　许多人学习英语是为拓宽专业视野，而学习专业英语则是学以致用的重要体现。学习专业英语不仅可以巩固和提高英语水平，还能够以英语为工具获取国际上最新的专业科技知识，情报资料以及其他与本专业有关的信息，并能积极参与到国际科学技术的交流中去。专业英语并非另类英语，它属于科技英语范畴，与基础英语遵循相同的语法规律，大量使用与基础英语相同的词汇。它把英语和专业知识紧密结合起来，除具有基础英语的一般性外，在词汇、表达方式和语法方面还有许多特点，如大量出现专业词汇、大量使用被动语态、频繁出现结构复杂的长句等。本文从专业英语词汇和语法特点、长句剖析与翻译等方面探讨其学习策略。 　　一、专业英语的特点 　　与基础英语相比，专业英语具有如下特点： 　　1.语言方面 　　专业英语一般词义比较单一、固定，不存在一词多义现象；专业科技文章注重事实和逻辑，所用资料严谨规范、准确可观；专业科技文章中难读、难懂、冗长词汇较多；专业英语中句子结构严密紧凑，与日常文学语言相比显得冗长，但篇幅节省。 　　2.词汇方面 　　（1）专业英语的词汇大多由专业词汇和半专业词汇组成，半专业词汇在各行业中通用，词义比较广泛，但在不同的专业中有不同的意义；专业技术词汇词义狭窄，专业性强，只是用在各自的专业中。 　　（2）大量的专业英语词汇都由构词法转化、合成、派生而成，又以由词根和词缀构成的合成词居多，因此掌握构词法是掌握专业英语的重要手段之一。 　　（3）近年来，专业英语的词汇有了新的变化趋势：术语的本族语化（许多学科中的新语汇来自英语本身，不再以拉丁语、希腊语为骨干）；简约化（采用大量缩略词或符号）；委婉化（把一些不便直说的词语改用高雅的词语来描述，如AIDS委婉化为 social disease）。 　　3.语法特点 　　（1）科技论文中着重讲述客观现象和科学真理，所以被动句使用相当广泛。 　　（2）在句子中大量使用名词化结构和非谓语动词短语，如不定式、分词和动名词，来满足科技论文行文简洁、表达客观、内容确切、信息量大的要求。 　　（3）大量使用形容词和形容词短语、介词短语，副词、分词以及定语从句等作后置定语。 　　（4）科技论文中常用的时态只有一般现在时、一般将来时、现在完成时、一般过去时和现在进行时等几种，其他时态相对来说用得不多。 　　二、专业英语的学习策略 　　学习专业英语的主要目的是培养我们阅读翻译科技文献的能力和初步利用口头英语进行本专业科技交流的能力。为了更好地学好专业英语，笔者在以下几方面进行了初步探讨。 　　1.选取合适的教材，培养学习的兴趣 　　和其他所有学科的学习一样，专业英语的学习也要找到学习的兴趣点，有兴趣才会有学习的动力，因此提高学生学习兴趣，从而提高学生学习的主动性，这一点应该是最重要的。要提高学生的学习兴趣，合适的教材或者阅读材料是必不可少的。 　　专业英语的教材在保证介绍专业英语的基本概念，文体特点和翻译理论和技巧的内容前提下，还应注重反映学科各方面的最新进展，指引学生接触科学前沿，提升素质，开阔视野，培养学生的科学创新意识，教材应该适当增加与学科相关的课程外的知识。还可以介绍专业文献检索的基本概念、工具、基本检索方法等，为学生今后从事科研工作积累必备的知识。 　　2.扩充专业的词汇量 　　专业英语文献中词汇量十分丰富，而大部分词汇都比较专业、生僻，使用频率较低，难以记忆，学生要能够正常地进行专业英语文献的阅读，首先必须具有较丰富的词汇量。笔者认为在学习中可以尝试首先鼓励学生通过初次阅读独立找寻与其专业密切相关的词汇并借助工具进行查阅，其后对此类词汇详细解析和注释，最后在分析讲解课文中通过对专业知识的对比理解进一步加强学生对专业英语词汇的记忆。当学生具备了一定综合运用英