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中学英语听力的现状及提高对策 　　【摘要】为了达到新课标所规定的听力教学要求，听力教学需改变过去传统的教学方法，取而代之以有重点的、系统的听力教学。在训练中要注意语言听力技能与其他能力相结合，课内与课外相结合，精听与泛听相结合。在教学过程中，应认真分析、研究学生的反馈信息，不断改进方法，更新教学内容，帮助学生不断提高听力技能并不懈努力。 　　【关键词】中学；英语听力；现状；提高对策； 　　一、目前中学英语听力教学现状 　　1.1 学生的基础知识薄弱 　　由于种种原因，学生的英语基础知识比较薄弱，导致学生的听力基础更加薄弱，很多学生缺乏必要的语音知识，词汇量不过关，辨音能力差等，这些都是影响学生对语篇意义理解的重要原因。另外，一个班级中学生人数很多，学困生的比例也不少，学生的情况各有不同，需要教师进行不同的辅导，但是大班额教学费时低效，教师根本不可能对每一个学生都进行单独的辅导，长期下去，学生就会丧失学习英语的积极性。 　　1.2 学生对英语听力教学有心理障碍 　　由于中学生心理比较敏感，听力成绩不好，他们容易产生自卑心理，从而对英语听力教学产生心理障碍，更加不愿意进行听力训练，形成恶性循环。同时，学生缺乏必要的听力技巧。有的学生抓不住关键词，总是听完就忘，根本记不住听力内容，有的学生不会根据上下文猜测词义、速记能力较差等[1]。 　　1.3 听力训练方式不科学，教