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中专音乐教学创新的方法的探讨 　　摘要：在新课程理念的引导下，中专音乐教学课程改革已经出现了一些新颖的教学方法，逐渐转变了传统的教学理念，以学生作为中心开展教学，音乐教学以审美为中心，在音乐课堂中重视师生互动，着重培养学生的音乐素养和音乐才能，考评方式得到改变，更加重视学生自身的音乐实践和创造力。本文就针对中专音乐教学问题提出了进行音乐教学创新的一些对策措施。 　　关键词：中专音乐教学问题；职业素养；学习兴趣；音乐实践 　　一、中专音乐教学问题 　　学生方面的问题。多数中专生属于中考成绩偏后的学生，他们的声乐基础薄弱，再加上声带发育不健全，这就使得教师在传授学生音乐技巧时存在很大的难度，学生们自己也较难理解和掌握这些音乐技巧。在通过专业的学习训练后，学生们虽然能掌握到基础的音乐理论知识和歌唱技巧，然而歌唱效果还是存在一些问题，例如感情投入以及嗓门大的问题等。在长时间的学习训练中没有得到较好的歌唱训练效果，自然会影响到学生的音乐学习兴趣，使得学生们不乐意学习音乐。 　　教师方面的问题。对于原本基础较弱的学生来讲，如果再缺少一个专业教学素质不合格的教师，那么无疑就会给学生的音乐学习带来极大的影响，导致学生们在不恰当的教师引导下降低对音乐学习的兴趣。由此，中专学生的音乐学习最关键之处在于音乐教师，他们若缺乏专业和文化方面的素养，那么教师就不能掌握较好的教学方式方法，所采取的教学手段或方法势必会造成不活跃的课堂氛围，不能充分地和学生进行互动，不能以学生为中心实施教学，这样会直接导致低效的音乐教学效果。 　　教学质量低下问题。目前虽然在各级各类学校中已经推广素质教育和教育教学改革，然而还是存在以考试为中心的教学目标，根源在于传统教育的影响根深蒂固，一时间难以拔除，音乐教学模式中的创新程度不够，教师和学校对教学改革的投入力度、改革深度等都会影响到教学质量和教学效果。当前中专音乐教学中过于重视理论知识教育，这会带来枯燥、单调的音乐课堂。受传统教学模式的影响，音乐教师的教学方法过于单一，不能站在学生的角度来认识教学，从而不能使得音乐课堂教学充分激发学生的音乐学习积极性和能动性。 　　考核制度不完善问题。教学改革中没有对教学考评进行深度的改革，考评制度不完善，缺乏创新，单一的考评标准使得当前对中专音乐教学考评还是以成绩考试结果为主要的考评依据，这就引起了学生的不满，很多学生因为考评方面的问题带来学生自信心降低，不爱学习音乐。 　　二、教学方法创新对策和建议 　　1、培养学生的音乐学习兴趣，提升教师的职业素养。人们因为音乐艺术的存在而感到生活多了一个有情趣的调味剂，从而感受到音乐艺术的美好和更加享受生活。所以，进行音乐教育是对学生进行美育的重要途径，而音乐教育本身就是一种审美教育。教师需要将音乐教学过程当成是学生的审美体验过程，通过音乐教育教学来感染学生，影响学生的情感，带给学生一种审美观，通过合理的教学方式引导学生主动学习音乐。此外，要以培养学生的音乐学习兴趣为主要目的，让学生们都爱上音乐和主动学习，而并非是让学生成为一个音乐家，音乐教学目的最终是要促进学生的全面健康积极的发展，促进学生自身的进步，让学生享受音乐学习的乐趣和有一种愉悦的学习态度，这样才能促进音乐教学效果。 　　教学方法的创新需要音乐教师具备充足的专业素养。只有具备良好的音乐专业素养，那么教师才能提升自己的音乐造诣，才会对音乐教育以及音乐作品进行研究了解，才能为学生带来更全面的音乐作品教学。教师自身拥有良好的音乐专业素养，会给学生们带来广阔的音乐知识，例如乐器、指挥、创作等；在音乐理论上，教师也能为学生讲解得更加有深度和广度，引导学生正确认识音乐，从而引导学生积极主动的学习音乐。作为一名教师，必须要关爱学生、爱岗敬业，对教学工作尽职尽责。当前每一位教师都必须储备广阔的文化知识，为学生带来广阔的文化视野，才能充分激活音乐课堂，开拓学生们的探索精神、培育学生的创新精神。 　　2、开展音乐实践和社团活动。很多中专学校认为只做好学生的专业教学就可以了，还不能认识到音乐教学对学生发展的重要性，所以并不重视中专生的音乐教育，更不会开展多少音乐实践活动或者音乐社团活动。由此，学校和教师们都要引起重视，要通过开展音乐实践活动和社团活动，通过大胆创新，为学生的余生活创造一种丰富多彩的音乐、社团活动，这能促进学生们树立音乐意识和?F队意识，在活动中陶冶他们的审美情操，树立良好的学习创造的信心。 　　3、丰富教学手段。传统教学手段过于单一，现在多数学校都引进了先进的教学设施设备，教师可以利用这些设施设备改变教学手段。例如多媒体技术在音乐教学中的应用，能使得音乐课堂有更多的音乐学习背景做铺垫，例如可以展示一下音乐作品的声音、创作者的图片、作品演绎现场的视频等等，这些多媒体技术下