《直面挫折 习描写 》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 《直面挫折 学习描写?》教案 【学习目标】 1、明确描写的含义、特点，了解描写与记叙的不同 2、认识描写是为刻画人物性格和表现作品主题思想服务的 3、掌握描写的方法 4、学会抓住事物特点，选取恰当的描写方法，生动形象有感情的描写事物 【学习过程】 一、导入课文：直面挫折 读《落难的王子》的故事，结合课文中的三个问题在学生中对话题展开探讨： （1）在你的成长道路上，难免会遇到挫折。其中哪一次挫折给你留下了深刻的印象？面对挫折，你采取了什么样的态度？ （2）面对挫折，我们应该采取什么样的态度，说说你自己的看法。 （3）在你所了解的人物中（文学作品或真人真事），哪一个直面挫折的人物令你感动，请你对他（她）进行描述。 思路拓展：用历史上的人物事迹，培养中学生要树立起积极面对挫折的态度。 二、学习描写 （一）什么是描写 描即描绘，写指摹写描写，就是用生动形象的语言，对人物、事件、环境作具体入微的描摹绘写，给人以真切的感受 （二）描写的方法 1、从描写的对象分，一般分为人物描写、环境描写和场面描写。 （1）人物描写，主要有肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等 对话描写：《范进中举》：胡屠户凶神走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了什么？”一个嘴巴打将去…… 肖像描写：《孔乙己》：他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗 动作描写：《范进中举》：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不醒人事……笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水 细节描写：《孔乙己》：他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的 心理描写：《范进中举》：自己心里懊恼道：“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩萨计较起来了”想一想，更疼的狠了，连忙问郎中讨了个膏药贴着 对比描写：(1)《曹刿论战》：以乡人对国事的冷漠映衬曹刿的爱国、勇于承担；又以鲁庄公的“鄙”映衬曹刿的深具“远谋”(2)《廉颇蔺相如列传》：以廉颇的胸襟狭窄映衬蔺相如的胸襟广阔人物描写的主要作用是，刻画人物性格、形象，使读者如闻其声、如见其人 （2）环境描写，包括自然环境和社会环境的描写 （3）场面描写场面，一般指由人物活动构成的生活画面，有时也泛指一定场合的情景所以，描述场面主要是写人的活动，写人物之间的关系 2、从描写的角度分，有正面描写(又称直接描写)和侧面描写(又称间接描写)。 正面描写是作者直接对描写对象(人物、事件、环境)所作的刻画和描绘。 侧面描写是作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，即间接地对描写对象进行刻画、描绘，使其鲜明突出。 3、从描写的手法分，有白描和细描。 白描，即运用最简练的文字，不加渲染烘托，没有浓烈色彩的描写，不借助比喻、拟人等修辞手法，也不用或少用形容词，抓住描写对象的主要特点，描写出事物的本质特征或人物的精神面貌叙事，线条分明，言简意赅；写人，三言两语则揭示出人物的状态，人物栩栩如生。 细描，即细致具体地描绘对象，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法和象征、衬托、渲染等表现手法，使所写对象栩栩如生，逼真动人。 （三）.描写应注意的问题： 第一，目的明确。我们写文章，不能为描写而描写，要有明确的目的，什么地方需要描写，什么地方不需要描写；什么地方需要详细描写，什么地方不需要详细描写，都要从刻画人物、表现主题出发，而不能兴之所至，就大肆描写一番 。 第二，特点突出。不论描写人物还是景物，都要抓住特点、突出特点，这样，给读者的印象是鲜明的、突出的，如果泛泛而谈，虽然具体、细致，也不能给人留下深刻的印象，反而使人感到烦琐、累赘，写得多而没有特点，结果等于什么也没有写 。 第三，鲜明而生动。描写要力求鲜明、生动，作者的感情，要在描写中显露出来，表现出鲜明性。通过描写来抒情的文字，自然是饱含感情的；一般的描写，也要把倾向性表现出来，通过对客观事物的描写，表现出褒贬、爱憎，态度力求鲜明。描写人物、景物，都力求使读者得到生动、具体的形象，给人以身临其境之感，这种生动性，并不是借助于过分的雕琢、堆砌，而是在朴实自然中再现事物的形象。 三、选取名家名作和高考学生优秀习作片段进行点评，感受描写的方法和作用。 人物描写借鉴 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不太难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两