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专业化进程中高校就业工作全程化指导的研究 　　【摘要】高等教育的大众化带来大学生就业的大众化，大学生就业面临严峻的挑战。在新形势下，就业指导要逐步走向专业化，融入日常管理，与思想政治工作相结合。本文的试图探索就业指导专业化进程中全程化指导新模式。 　　【关键词】就业工作；专业化进程；全程化指导 　　 　　随着市场经济的发展和高校持续的扩招，我国在校大学生人数不断攀升，毕业生人数急剧增加，就业形势较为严峻。就业问题成为当前社会关注的焦点问题。社会对人才需求提出了更高的标准，促使高校相应提高人才的培养质量，就业指导向专业化迈进。在就业指导专业化进程中，如何有效地为学生提供全程化就业指导是高校就业工作亟需解决的问题。 　　一、就业指导现状分析 　　《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》指出：“毕业生就业指导是高校教学工作中的一个重要组成部分，是帮助毕业生了解国家的方针政策，树立正确的择业观念，保障毕业生顺利就业的有效手段。”扎实做好大学生就业指导和思想政治教育工作的有机结合，直接影响到校园的和谐与稳定，影响到学校培养目标的实现和高校思政工作的最终成效。 　　目前，高校就业指导工作存在范围模糊、职责不清等认识不足的地方，相对于专业化的指导来说，具有较大的差距。 　　1.领导重视程度不够，工作开展难度较大 　　受办学指导思想和“重招生、轻就业”错误观念的影响，部分高校领导对就业指导一度不够重视，导致制度与管理不到位，产生一种错误的认识，即认为就业指导只是就业指导老师的工作。主观上的意识严重制约就业指导工作的顺利开展。就业指导工作是全员参与的工作，相关的职能部门和老师应全力投入支持。 　　2.队伍建设有待加强，人员素质有待提高 　　就业指导工作是专业性很强的工作，专业的就业指导老师需了解国家和地区的就业政策，掌握心理学、教育学、法律等基本知识，才能对学生的职业规划作出有效的指导。多数高校设立了就业指导中心，指导就业工作的全面开展，实际只发挥了发布用人信息、办理毕业手续、解释就业政策等基本作用。就业指导老师缺乏经验，理论研究不足，指导学生就业存在一定难度。就业指导中心的中心职能难以产生作用，就业指导工作较被动、难以有效开展。 　　3.课程内容不成体系，教学效果较差 　　多数高校就业指导工作具有相当大的局限性，开设就业指导课在性质上属于选修课，围绕毕业生就业工作展开，指导的内容限于就业形势、就业政策的介绍和求职、择业技巧的指导。课程范围狭窄、内容简单，与学生的实际需求有较大差距，对学生的指导作用实际意义不大。就业指导课程缺乏全局考虑和总体安排，没有依据不同阶段学生的特点采取不同的教育方式和模块化的教学内容进行就业指导，难以适应就业形势的需求。 　　4.方法和形式单一，创新程度不够 　　高校就业指导工作通过就业指导课、就业指导讲座、召开毕业生就业动员会和就业形势报告会等方式进行灌输，缺乏针对学生个体特点的专门咨询和有效的指导。多数高校就业指导是以教师为中心的工作模式，忽视学生的主体地位与个性的塑造、潜能的开发与创新能力的培养。学生处于被动地位，获取信息的渠道单一，信息容易丢失，信息的单向传递容易使毕业生错失就业机会。 　　二、就业指导的专业化 　　就业指导专业化是指建立健全专业的就业指导体系，依托专业的就业指导机构和就业指导老师依据专业类别、学科特点对大学生进行不同程度、不同方式的专业化指导。就业指导的专业化包括就业指导工作的专业化和就业指导工作人员的专业化两个方面。 　　高校构建全新的学生就业指导体系，构建一流的就业平台，为学生和社会提供一流的服务。这个体系既是一项学生工作，又是一种教学活动。这个体系包含三个层次，从学校到院系，从院系到专业教研室，相应地设立专门组织机构。第一层次，学校就业指导中心。负责协调与用人单位、政府部门之间的关系，制定全校大学生就业指导工作规划，负责学校毕业生就业市场建设，开设就业指导课程，代表学校坚持督促各院（系)就业指导工作的贯彻与落实等。第二层次，院（系）就业指导办公室。具体负责本院（系）的大学生就业咨询与指导工作，将院系的专业设置和市场需求相联系，建立本院（系）稳定的用人单位网络等。第三层次，专业教研室。专业教研室由专业教师和具备一定的高等教育管理学及相关的就业指导专业知识的专职就业指导人员组成，每个专业配备一个专业就业指导人员，对学生进行有针对性的个别咨询和指导。就业指导组织机构的健全将使就业指导工作辐射面更加广泛，保证就业指导工作的有序开展。 　　就业指导工作人员的专业化是指就业指导老师在发展过程中，通过专业的培训和管理，获得较强的专业素质，形成鲜明的专业标准，拥有稳定的专业地位。高校就业指导是一项专业性强的工作，要求就业指导工作人员具有与工作相适应的专业知识、职业素