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90后大学生传统文化教育的研究 　　摘 要： “90后”大学生是社会转型期下成长的新一代，目前已经成为大学生的主体。传统文化是整个中华民族的根基，也是维系社会稳定的纽带。然而“90后”作为国家未来的中流砥柱对传统文化的理解和认知现状却令人堪忧。本文就“90后”大学生群体传统文化教育的现状进行审视和思考，并探寻和揭示失落的原因及其相关的解决措施。 　　关键词： “90后”大学生 传统文化 教育 　　 　　一、“90后”大学生对传统文化的认知和教育现状分析 　　“90后”大学生正处于现代社会的转型时期，是极富个性的一代。“我行我素”、“我的地盘我做主”是他们的口号，由于深受个人主义思想、网络文化和外来亚文化的影响，他们对传统文化的继承的现状不得不引起足够的重视和思考。具体主要表现在以下几个方面。 　　1.“90后”大学生对传统文化的内涵认识不足。 　　传统文化作为一项宝贵的非物质遗产如今已经引起国家的高度重视，然而根据一项对当代大学生“将清明、端午、中秋等传统节日列为法定假期”的看法调查时，我们却得到了令人隐忧的回答［1］：74%的大学生持非常支持和比较支持的态度，然而究其根本原因却是可以放假，并不是将传统节日视作构建传统文化的重要组成部分而应得到足够的尊重。随着多元文化的深入和发展，当代的大学生们对西方情人节、圣诞节日益追捧，中华民族的传统文化备受冲击。 　　2.网络化的普及推动“90后”大学生与传统文化的隔阂。 　　伴随互联网技术发展成长起来的“90后”大学生，已将网络视为生命中不可缺少的必要组成部分，是学习、休闲、娱乐、交往、生活的主要方式，忽略了网络交流的虚拟性和无序化的混乱状态，使各种非传统意识和不良信息在互联网上快速地撞击与交流，造成了一些“90后”大学生价值观和世界观的混乱。有些缺乏自制力的大学生更是沉溺于网络游戏难以自拔，以至于旷课、夜不归宿等违纪率居高不下，造成部分学生意志力薄弱、自控能力低下，学业荒废。根据我校学生调查结果显示，60%的学生曾经泡过网吧，7.8%的学生沉迷于网络游戏。近70%的学生遇到过传播不健康思想的网站。其中退学和降级的大学生中有90%以上因为沉溺于网络游戏、虚拟世界而不能自拔。 　　3.应试教育使“90后”大学生学习生活功利化。 　　大学的扩招和严重的就业压力使当代大学生面对更多的困惑：就业？考研？抑或是出国？成为大学生们不得不思考的重要问题。大学本身也以对英语、计算机的等级性考试将学生的主要注意力不自觉地引导到对顺利毕业的渴望上，对传统文化内容的考核仅以基本的知识性普及为目的，从而导致“90后”大学生对传统文化课程的认知不足。 　　近年来，高等教育深受市场经济及就业压力的严峻挑战，高校不得不将实用价值明显的自然科学和技术科学放在教育的首位，从而忽视了对大学生的传统文化教育，甚至将其附属于选修课程。高校为了提高就业水平参与市场竞争，将学生视为简单商品：市场需要什么，大学里便教什么，一种产销对路，短、平、快的人才培养模式已在大部分高校悄然形成［2］。浮躁之气和急功近利之风盛行于中，传统文化教育被遗忘在角落。 　　4.传统文化的教育缺失造成部分“90后”大学生抗挫折能力较差。 　　大学是一个人人生观形成的重要时期，由于“90后”大学生传统文化的教育缺失，造成了部分当代大学生抗挫折能力较差，容易出现悲观主义倾向。受到挫折后在一段时期内常常感到精神空虚，不知所措。 　　由于很多大学生自我调节能力差，有的甚至迷失了方向，对自我价值不能客观评价，造成了强烈的“茫然感”。对民族精神、集体意识和国家观念极其淡漠，失去了生活的源动力。因此，加强传统文化教育是一项极其重要的教育工程。 　　二、加强传统文化教育对“90后”大学生的必要性 　　中华传统文华是人类社会历史发展过程中所积淀起来并且渗透于民族整体意识和行为之中，世世代代传递、流动的最具生命活力的东西［3］。它不仅外显地体现在民族风俗习惯、饮食建筑、生产生活，以及各种经典、文献、制度当中，而且已经内化成为中华民族特有的知识结构、思维方式、价值观念、伦理道德和行为规范，渗透于不同历史时期社会政治，经济，特别是精神生活的各个方面。 　　当代大学生作为社会文化的重要传承者与创造者，无疑应具有较深厚的中国传统文化修养，这既是历史赋予“90后”大学生的重要职责任，又是我国社会文化发展和创新的迫切需要［4］。“90后”大学生作为现代社会的新生力量，是整个中华民族的未来和希望，是传统文化的必然承受者、传递者和弘扬者。传统文化的弘扬和传递必须以教育为基础。 　　1.大学生的思想道德建设需要传统文化熏陶。 　　传统文化经过几千年的沉淀，是中华民族不断发展中积累的宝贵财富，能够有效地促进“90后”大学生自身道德素质的提高。传统文化可