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AutoCAD尺寸标注教学的方法初探 　　尺寸标注是Au t oC AD中的一个重要部分，在各行业绘图设计中应用非常广泛。在Au t oC AD计算机绘图教学中，尺寸标注是教学的重点和难点，要使学生深入体会Au t oC AD特点的内容。尺寸标注所涉及的参数设置及命令多达8 0多个，但由于安排的学时较短，所以如何在有限的学时内使学生有效的学习和掌握相关内容，就成为教学工作者值得考虑和探索的问题。 　　Au t oC AD教学中尺寸标注之所以难，主要有以下几方面原因。首先，由于标注尺寸本身是一项综合性的工作，不仅需要一定的理论基础，更需要丰富的实践经验。有经验的工程师有时也难以做到十分合理。在校低年级学生没有专业知识及实践经验，难免感到这部分内容繁杂而枯燥。其次，Au t oC AD的尺寸标注命令及参数繁多是造成学习困难的主要原因之一。本人在教学实践中进行了一些探索，获得了几点启示，认为教学工作应按以下方法和步骤进行。 　　 　　一、教学前的准备工作 　　 　　在这里所说的准备工作，除了指教师应充分备课外，主要是指使学生充分认识到本章内容的重要性，并具备相应的理论知识。使学生有学习的愿望，同时具备接受相应教学内容的能力。这是提高教学效果的保障，为此，应做到以下几点。 　　(一)提高学生对尺寸标注重要性的认识 　　任何工程图形无论绘制多么完整美观，如果没有正确的标注尺寸，就不能正确的制成机械零件、形成建筑产品，同时会造成不同程度的损失。对于有实践经验的工程技术人员而言，这是常识。但在校学生大多没有实践经验，如果不专门强调，他们根本无法体会这一点。他们不喜欢尺寸标注的原因除了此项工作比较繁杂之外，主要是对尺寸标注的重要性认识不足。对他们而言，标注尺寸只是一项课程作业而已，不能体会尺寸标注的错误在工程实践中所造成的损失。针对这种情况，教师可以采用案例教学法，采集一些典型案例用于教学。当然学生认识不可能在很短的时间内提高，这就需要教师在平时的教学过程中适时地强调，使学生认识到正确标注尺寸对生产实践的重要意义并对这部分内容的学习充满期待。 　　(二)使学生熟练掌握相关知识 　　Au t oCAD中尺寸标注的内容不是独立的，学生只有很好地掌握了相关知识，教学活动才能顺利进行。首先，应让学生充分掌握《画法几何及工程制图》课程中有关尺寸标注的内容。Au t o CAD中的标注尺寸的内容应安排在《画法几何及工程制图》的标注尺寸的内容之后。之前应让学生掌握国家标准中标注尺寸的规范、组合体尺寸标注的一般性步骤以及本专业的尺寸标注规范、行业习惯等，并完成相应手工标注尺寸的练习。其次，应掌握Au t oCAD的相关知识，除了要掌握基本绘图及编辑命令之外，应特别熟练地掌握图层、文本样式、对象捕捉功能的设置及修改。最后，在讲课之前应该安排学生适当预习。 　　 　　二、正式授课 　　 　　在Au t o CAD软件中尺寸标注的命令、参数特别多。在有限的学时内对每一个命令进行详细的讲解，既不可能也没有必要，其效果也并不理想。在教学实践中本人体会到，较理想的方法是：把握主干线，突出重点，讲透难点。 　　 (一)把握主干线 　　所谓主干线是指标注尺寸的一般步骤，教学活动应围绕这个主干线进行，通过教学应当使学生对标注尺寸的一般步骤有一个清晰的认识。其步骤是： 　　①为尺寸标注创建一个独立的图层。 　　②为尺寸标注文本建立专门的文本样式。 　　③设置合理的对象捕捉模式。 　　④通过标注命令设置尺寸标注样式。 　　⑤标注尺寸。 　　⑥修改尺寸。 　　(二)突出重点 　　上述尺寸标注的步骤，并非全部是重点。在教学活动中，应该根据内容的轻重合理分配时间。本人认为各部分内容的重要程度如下：在尺寸标注的全部过程中，难点和重点是上述步骤④，即设置尺寸标注样式的设置，这也是讲授的重点，应该用至少6 0％的时间去讲解。对于①为尺寸标注创建一个独立的图层，很多学生重视不足。对于②为尺寸标注文本建立专门的文本样式，不少学生往往不能够合理设置。对于这两部分内容应进行强调。⑤及⑥即标注尺寸和修改尺寸的内容稍作提示即可。对于各部分内容的重要性，具体叙述如下： 　　1.为尺寸标注创建一个独立的图层。 　　该步骤的目的是以图层的形式，把标注尺寸同工程图的其他部分区分开。这一步是必须要完成的。已经标好的尺寸如果没有单独的图层，将导致尺寸标注的编辑工作变得十分繁复甚至无法完成。为此可以采用演示教学法，列举一个没有尺寸标注层的典型，使学生切实体会到其重要性。 　　2.为尺寸标注文本建立专门的文本样式。 　　根据我国国家标准，工程图纸中的汉字采用长仿宋体；字母及数字应用斜字体。标注尺寸时，应设置符合国家标准要求的专用尺寸标注的文本样式。 　　3.设