中学英语听力训练的策略初探.docVIP

中学英语听力训练的策略初探 　　听力教学在外语教学中占有重要的地位。随着新课标的修订、新教材的推广和使用,广大英语教师已认识到听力教学的重要性,师生均把听力理解的训练作为一项重要的任务来抓,虽然采取了一些措施,花费了不少时间,收效却并不是很明显。如何有针对性、有实效地提高学生的听力水平便成了英语教学中师生共同探讨和研究的课题。本文就高中英语听力教学作些初步探讨。 　　一、培养兴趣 　　听的过程实质上是一个主动、积极的过程。以何种方式方法培养、激发学生主动、积极地去听,让学生有听的强烈欲望,值得教师深入地探讨研究。培养学生听的兴趣对于听力教学有着重要的、直接的意义。 　　初学者对一门外语往往抱有好奇心和新鲜感,而当他们听到原汁原味的外语时,更会产生跃跃欲试的愿望。教师应紧紧抓住这个特点,通过大量合适的语言输入,让学生处在一个浓厚的英语氛围中,就能吸引他们去听、去说这门语言,培养他们的兴趣。 　　教师可通过设置悬念或疑问来培养学生对听的兴趣,尤其是一些有故事情节的材料,教师可以先给学生讲故事的一部分,或边听边讲解一部分,下一部分或结尾留给学生在课后听,产生悬念以后,学生听的兴趣更浓了,听的效果也会更好。设置疑问也是吸引学生听的兴趣的好办法,让学生带着问题听,既能使听的过程目的明确,又可以满足他们的好奇心,同时兼顾了Preparation for listening这一重要环