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中专英语教学的探讨 　　摘要：当前中专英语教学现状不容乐观。造成这一现状的原因是多方面的。文章就中专学校的生源及其素质、中专学校英语教师的素质与水平及中专学校对英语教学的态度等三个方面的因素对中专英语教学的影响阐述自己的观点并提出了提高英语教学质量的对策。 　　Abstract:The current English Teaching situation in technical secondary school is not optimistic. The causes of the situation have many sides. I state my opinions in three aspects: the technical secondary school students and their quality, technical secondary school English teachers quality and level and the attitude of English teaching and learning in technical secondary school and I put forward the measures to improve the quality of English teaching. 　　关键词：中专英语；问题；对策 　　Key words:Technical Secondary English; Problems; Measures 　　21世纪中专学历与社会的需求存在着一定的差距,中专生在社会上难以立足。反思中专英语教学在中专教育的作用和现状,笔者就影响中专英语教学质量的原因及提高教学质量的对策发表自己的看法，请同行批评指正。 　　影响中专英语教学质量的因素: 　　一、 中专学校的生源及现状 　　随着教育体制的改革,高考升学率逐年提高,使中专学校的生源质量大受影响。不少学生入学时的总分才100多分,英语科的成绩就更是低得可怜,个位数和三四十分的不在少数。有些学生甚至A、B、C……26个字母都无法读出。这些学生初中阶段的英语基础非常薄弱,现在进入中专,课文篇幅更长,生词量更大,语法更复杂,难怪有些学生苦叹:读英语,难于读天书。由于各类中专学校主要培养中等职业技术人才,学生毕业后一般直接到社会参加与本专业有关的技术工作,所以不少学生认为学英语与以后的工作没有多大关系,学好与学差都无所谓,思想上不重视。 　　二、中专学校英语教师的业务水平 　　由于英语教师的短缺,目前在许多中专学校里,英语教师的教学任务异常繁重,一个人上四五个班的现象很普遍。教师大部分时间花在备课、上课和批改作业上,没有时间和精力去提高自己的业务水平,有些教师毕业十多年也没有机会出去学习或进修,业务水平和教学质量只停留在低水平的层次上。同时，由于学生的基础差，教师感觉自己的知识用于课堂的教学就足够了，课下缺乏学习的动力，而且不少中专学校由于英语教师过少,不得不用一些语文或数学老师来教英语，以上种种原因，造成了学生的基础越来越差，教师的业务水平停止不前甚至越来越低，因此,提高中专英语教师的整体业务水平大势所趋。 　　三、中专学校对英语教学的态度 　　目前中专学校的英语教研活动仍是个薄弱环节。即使是同一市的两所中专都极少往来,英语教学闭关自守,更不用说与其它学校进行教学交流了。而多数校内的教研活动也不过互相听课而已。对于如何根据教学实际,改进教学方法考虑甚少,以致课堂秩序杂乱无章,影响教学效果。并且,目前有一些中专学校里,英语课程却被视为可有可无的“闲科”,“副科”,只是为了应付上级教育主管部门才开设来做做样子的。教学学时严重不足,教学设备陈旧落后,有些学校甚至连一台录音机,一间像样的语音室也没有,课本上的听力材料只能靠教师念,学生听。长此下去,只会挫伤教师的工作积极性和学生的学习兴趣,培养高素质人才,提高中专英语教学水平只能是一句口号而已。因此,学校不应只顾及眼前的经济利益,而忽视给英语教学创造一个良好的教学环境。 　　针对以上问题，现提出几点提高中专英语教学质量的对策，以供大家参考: 　　一、 提高学生英语学习兴趣 　　针对学生英语基础差，学习兴趣不高的特点，笔者认为,可以根据新生入学的英语成绩或进行几次摸底测验,做到对每位学生的英语底子心中有数,根据学生的英语水平分成“快班”、“慢班”、“普通班”进行教学,便于教师按学生的英语水平和情况有的放矢,因材施教,每学期再根据学生成绩进行调查。教师对于学生在学习中取得的点滴成绩要及时加以肯定,以保持学生积极进取的精神,使学生学习兴趣始终处于最佳状态。同时，教材的选取要贴近学生的专业特点，不能汽修专业和电子专业的用同一本教材，汽修专业的要让他们明