中学英语学习效能的研究.docVIP

中学英语学习效能的研究 　　（旬邑县城关中学 陕西旬邑 711300） 　　 　　【摘 要】 在中学英语教学中,应充分注意成绩与“单词、语法掌握程度”、听课效率与“课内能听懂内容的多少”、作业效率与“猜测和推测词义和段落大意的意识” 三者之间的密切关系,改进教学方法,正确指导学生的学习技能、策略和思维能力,进一步提高学习效能。 　　【关键词】 中学；英语学习；效能；相关因素；对策 　　 　　中学英语成绩与“单词、语法掌握程度”关系密切,听课效率与“课内能听懂内容的多少”关系密切,作业效率与“猜测和推测词义和段落大意的意识”关系密切,复习效率与“质疑、归纳、总结、推广”的能力关系密切。在新课标下提高英语学习效能的对策有：在心理因素上,要增强学生与遗忘作斗争的毅力；在学习策略上,要重视对单词、语法和课文的预习及复习；在学习技能上,要帮助学生掌握“跳读法”和利用“对比”、“相似”、“因果”、“同义”等关系,进行猜测和推测；在思维能力上要培养学生集中思维和发散思维能力。 　　一、问题提出 　　学生在英语学习中,投入的时间和精力很多,取得的成绩却不尽如人意。有的学生会因以往英语基础不好而产生厌学和放弃的现象,影响学习的积极性。然而在新课标下,众多的关于英语学习效能的研究中往往思辨的多、实证的少。为了探索这一广大高中英语教师和学生迫切需要解决的问题,我们开展了本课题的调查和研