中职专业课程赏识激励教学实践的心得.docVIP

中职专业课程赏识激励教学实践的心得 　　摘要：赏识激励是促使学生奋进的源动力，能使学生在愉悦的环境中学习和成长。本文结合作者的教学实践和中职学生的心理特点，阐述了如何在专业课授课过程中多方位地贯穿赏识激励教学理念，提高学生学习专业课程的兴趣和积极性，取得好的人才培养效果。 　　关键词：中职；专业课程；赏识激励；教学实践；学习兴趣；心得 　　中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-5727（2010）12-0048-02 　　 　　国务院《关于大力发展职业教育的决定》（以下简称《决定》）的颁布以及教育部《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》（以下简称《意见》）的出台体现了国家对中等职业教育的高度重视，推动着我国中等职业教育事业的蓬勃发展。《决定》和《意见》中明确提出要“提高中等职业教育教学质量和办学效益，推动职业教育又好又快发展，更好地适应全面建设小康社会对高素质劳动者和技能型人才的迫切需要”。这无疑对中职专业课教师提出了更高的要求，中职教师须对中职学生进行深刻地分析，对教材和社会技术需求的分析要高屋建瓴，并做到与时俱进。尽管一系列有利政策的出台意味着中等职业教育已经步入了发展的快轨道，但并不意味着中等职业教育的发展道路上没有绊脚石。中职教育仍面临着职教的社会背景复杂和学生层次差异性较大等困难。 　　近年来，受“普高热”的影响，中职教育面临的问题