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体育教师的素质浅谈 　　随着体育教学改革的深入发展,学校体育工作者必须更新传统的体育观念,树立现代体育教学意识观念,明确最终目的在于培养适应现代社会的建设人才,为了实现这一目标,就要求每位体育教师一定要在提高自身素质的同时,在体育教学过程中坚定不移地推行教学改革。随着科学技术水平和教育事业的发展,知识的更新,体育教师的知识结构与能力结构也相应发生变化,由过去侧重掌握运动技术转变为加强知识理论的学习,向知识结构合理,并具备较高能力的“智能型”过渡。面对当前教育改革的浪潮,学校体育将注重培养学生学会锻炼,学会评价,学会改进自我健身的能力,所以体育教师应在转变更新体育观念的同时,必须不断学习和扩大本学科知识面及体育边缘学科的知识面,对不同项目的历史沿革,不同学派、流派的论点和技术风格,国际现状与发展趋势都要融会贯通,要获得先进的技术知识、方法和技能。 　　那么体育教师应该具备哪些素质呢? 　　 　　一、优秀的教学能力 　　 　　体育教学是学校体育的核心,其目的除了教授学生体育知识、传授运动技术技能外,还要培养学生的优秀品质,增强他们的体质。根据体育教学大纲的要求,中学生要学习田径、体操、球类、武术等课程,所以,体育教师首先要门门精通,如果仅仅只掌握某种运动技能,那是无法胜任教学的。其次,体育教师在教学实践中还要有对大纲和教材的驾驭、处理能力;科学地选择教学方法、手段,合理安排运动量,有效地组织好各种教学活动的课堂组织能力;具有能调动学生学习积极性,增强学生兴趣的正确优美的示范能力;以及能引起学生的丰富联想,有助于建立技术概念的清晰生动的讲解能力。另外,在教学中,体育教师还必须具有对学生进行思想教育的能力,善于观察了解学生行为和锻炼情况并迅速分析判断的能力,具有保护帮助,纠正错误,运用现代化教学手段的能力等方面。 　　 　　二、健康的体魄 　　 　　体育课对体育教师的体魄形象有着较高的要求。世界卫生组织定义健康应包括身体、心理和社会能力三个方面。体育教师也应如此,身体方面主要包括身躯匀称、体态优美、素质良好、卓越的指挥能力和适应能力、树立楷模形象;心理主要包括情绪稳定、性格开朗、意志坚定、勇于开拓、富于竞争、善于交往等。体育教师在工作时运用语言的机会与数量明显少于其他学科的老师,而体育教师的表演性和以身作则的表率作用却大于其他学科老师,体育教师一般能保持健美的体形,同时他们身体的健康、肌肉的匀称、动作的优美、反应的灵敏都在无形中给予学生美的观感,对学生有较大的吸引力和感召力,给学生最直接的启示。体育运动能塑造健美的形体,进一步促进学生热爱体育,提高学习体育的兴趣。所以,具有的健康体魄是一个合格体育教师的基本要求。 　　 　　三、良好的团队协作能力 　　 　　学校体育工作,离不开学校领导的重视和其他教职员工的支持,体育教师在工作中为争取自己的地位,争取大众支持,要学会主动与团委、学生会、总务、班主任联系,与其他任课教师搞好关系,争取各方面对体育工作的支持和配合,体育教研组的团队协作精神相当重要,工作中要相互支持和帮助,课前要互相多沟通,避免场地器材的冲突,遇到矛盾时,要互相谦让,为他人提供方便,当工作有成绩时,要正确对待,不能把一切成绩归功于已,对组内同事要尊重、理解和关心,同在一个教研组工作,不可能没有矛盾,积极态度应是大事讲原则,小事讲风格,要用良好的心态去开拓体育教学和训练市场。 　　 　　四、高度的责任感和奉献精神 　　 　　体育教学不但要求教师上好体育课,而且要开展课外体育活动,体育教师每天的活动量是非常大的。另外,体育教学极易受环境的影响,经常的室外工作对身体健康也有影响,尤其在高原和多风沙地区,这一情况更为突出。因此,体育工作者需要有奉献精神和高度的社会责任感,这样才能全身心地投入到教学中去。假若体育教师对工作采取敷衍态度,不但不会有好的教学效果,而且会给学生起到不良的示范作用,使他们出现违反纪律、危害社会的现象。所以,高度责任感和奉献精神是体育教学成功所必不可少的首要条件。 　　 　　五、创新能力 　　 　　体育教师的创新能力是指教师为解决体育教学课题,运用一切已知信息,产生出某些新颖、独特、有价值的成果能力。它包括两方面:一是教学能力。注重创新能力提高的体育教师会不断地创造富有特色的教学方法和手段,并在有限的时间和空间内尽力发挥最佳教学与训练的功能,努力创造各种优良的教学情境,使教学内容富有生气和吸引力,营造出愉悦的学习气氛。二是科研能力。体育教师在系统学习现代教育理论、探讨教学思想的同时,能立足于本校本班的实际情况,结合自己的教学实践,主动自觉地投入到教学科研中,通过探索和发现新的教育模式和教学方法来提高教学质量。 　　 　　六、丰富的教学经验 　　 　　新课改是