传统文化流失背景下高职学生人文的素质多维教育的体系构建.docVIP

传统文化流失背景下高职学生人文的素质多维教育的体系构建 　　摘要：通过对全球化背景下传统文化与大学生人文素质培育的关联性作为研究的逻辑起点，在阐释大学生人文素质培养现状的基础上，分析当前大学生人文素质培养过程中存在的问题，在此基础上，融入传统文化要素，构建高校人文素质多维培育和评价体系。 　　Abstract： The relevance of traditional culture and humanistic quality cultivation of college students under the background of globalization is taken as a starting point， based on explain of the current situation of humanistic quality cultivation， this article analyzes the existing problems in the process of cultivating college students humanistic quality. And on this basis， it constructs the multidimensional education system of humanistic quality of higher vocational colleges and evaluation system with traditional culture elements. 　　关键词：传统文化；新媒体；高职院校；人文素质；多维教育体系 　　Key words： traditional culture；new media；higher vocational colleges；humanistic quality；multidimensional education system 　　中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）09-0177-03 　　0 引言 　　高等教育是我国优秀文化传承和创新的主要途径和源泉，青年大学生人文素质的高低决定着自身未来和国家民族的发展。进入本世纪以来，随着全球化的不断深入，各国交流合作更加紧密，依托于数字、移动通信、互联网络等技术，门户网站、电子邮件、移动多媒体、虚拟社区等新媒体向社会群体传播各类信息，表现出交互性、开放性、即时性和虚拟性等特点，而大学生作为新媒体使用的领军者，易受到网络和大众媒体的影响，思想上更易出现多元化趋势。在这种背景下，传统文化在当代大学生中的传播和学习逐渐出现边缘化和流失的现象，引起社会各界的关注。在这种背景下，融入传统文化要素，系统研究大学生人文素质体系构建对于大学生自我发展、职业定位以及实现“中国梦”有着重要意义和作用。 　　十八大以来，习近平在多次讲话中都强调中国传统文化的重要作用。在2013年中共中央政治局第十二次集体学习时提出：“对中国人民和中华民族的优秀文化和光荣历史，要加大正面宣传力度，通过学校教育、理论研究、历史研究、影视作品、文学作品等多种方式，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导我国人民树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强做中国人的骨气和底气。” 　　笔者在所在高职院校从事学生教学和管理工作，承担团建、党建、第二课堂指导工作，在工作中笔者发现近几年高职院校的学生的综合素质呈下降趋势，对于综合素质的认知普遍缺乏，对于传统文化、礼仪交际、政治时事等常识性问题常常缺乏关注和理解，虽然院系在学生课余开设了大量的第二课堂活动，但是受众面仍不广，学生的人文素质亟待提高。笔者所在高职院校在近几年的人文素质培养过程中，已经从不同层面认识到了这一问题，不断整合资源，举办了丰富多彩、体现人文关怀的素质活动，如红五月大合唱、感恩演讲比赛、太阳花志愿活动、创新创业教育、高雅艺术进校园、礼仪大赛、思修情景剧等。笔者所在的系部更是在近两年开展了“打造高职职业素质教育平台――国贸学子千日成长计划研究”的课题，以及尝试进行学生素质证书的改革，通过将专业与学生职业素质、人文素质相结合的方式，打造专业技能和综合素质结合的高技能专业人才。 　　在此基础和背景下，笔者认为将这一平台进一步进行完善，系统地搭建人文素质多维教育体系具有可行性和可操作性。因此，本文以所在高职院校为研究的切入点，以期通过传统文化的引领和传播，建立科学、完善、人性、文化的人文素质多维教育体系，一方面，搭建高校人文素质多维教育平台，有助于丰富和完善高校人文素质教育体系，让传统文化在大学生中得到传承与发扬；另一方面，通过系列人文素质活动的开展与创新，帮助大学生树立科