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传承发展创新多学科并举的研究中国现实经济问题 　　　●　李?，1955年5月生，广东省台山市人，1978年，毕业于中山大学经济学系，1978―1981年，在北京大学经济学系攻读硕士学位。1981―1983年，在申山大学任教，1983―1988年，在北京师范大学经济学系攻读博士学位，1988―2000年，在中山大学经济学系任副教授(1988年)、教授(1992年)、博士生导师(1995年)；1992―1993年、2002年2―5月两次到美国密执安州大学和加利福尼亚州大学进修，2000年1月，到北京师范大学经济与工商管理学院任教，连续三届被学生评选为北京师范大学“最受学生欢迎的十位教师”，在该校创下了一项记录。主要从事世界经济、金融学、西方经济学等领域的研究。曾主持国家社会科学基金项目四项、参与国家社会科学基金重点项目三项，主持省部级科研项目三项。个人出版各类学术著作十五部，发表学术论文一百六十余篇，获得首届教育部全国高等学校优秀研究成果二等奖一项，省级优秀研究成果奖两项，省部级教学或教材奖五项，1991年，成为作出突出贡献的中国博士学位获得者，1993年，被评为广东省首届“十大杰出青年”，1995年，被评为全国优秀教师，1997年，被评为国家级中青年专家和首批教育部跨世纪优秀人才计划入选者。现任北京师范大学经济与工商管理学院院长，中华外国经济学说研究会副会长兼秘书长，中国世界经济学会副会长，国家社会科学基金学科评审组成员。 　　○　焦志文，北京师范大学世界经济专业博士生。 　　 　　○　李老师，您好!我知道您不仅是我国知名的中青年经济学家，而且还有着富有传奇色彩的经历，如您是新中国第一批硕士，北京师范大学的第一个经济学博士，中山大学经济学系第一个具有博士学位的教师等等。在当时应该有很多职业可以选择，您为什么选择了走学术道路呢? 　　●　我选择走上学术的道路。是由多种因素促成的，我出生在新中国，从小接受了国家和人民的教育。因此我热爱我们的祖国，热爱我们的民族。在读初中二年级的时候。我产生了很强的求知欲。我觉得大自然太奥妙了，探索大自然奥妙的科学家太伟大了。我希望能够成为一名科学家。为科学研究作出贡献。另外，我们国家经济和技术落后的状况深深刺痛了我，我认为国家要走向富强之路。必须要发展科学技术，必须要有更多的人投身于科学研究事业。当时正处在“文化大革命”期间，学校的教学工作经常中断，没有多少人去认真学习。我就采用自学的方法，如饥似渴地学习自然科学的知识。我用了两年初中和两年高中以及后来当工人的时间，系统地自学了“文化大革命”前全套数学、物理、化学课程，完成了每一道习题。本来我的愿望是成为一名自然科学家，但后来上大学的时候，由于没有办法选择专业而学习经济学。我对经济学真正产生兴趣是在北京大学攻读硕士学位的时候。由于从小就有从事科学研究的愿望，我走上了经济学教学和研究的道路。 　　 　　○　我们知道，价值转化为生产价格的问题是马克思主义经济学中一个一百多年来悬而未决的问题。波特基维茨(L.V.Bortkiewicz)、斯威齐(P.M.Sweezy)和萨缪尔森(P.A.Samuelson)都认为，价值转化为生产价格是不可能实现的，您能否介绍一下您是如何解决这个跨世纪难题的? 　　●　我在1989年出版的专著《价值和价格论》(广州，中山大学出版社)中，曾对马克思主义经济学中价值和价格问题进行了全面的探讨。我认为，一些经济学家混淆了生产价格和价格的区别。因而无法解决以劳动时间表示的价值和以货币表示的价格在数量上相等的问题，价值转化为生产价格的问题绝不是价值转化为价格的问题，生产价格和价格是不同层次的范畴，在马克思的经济理论体系中。生产价格是引入平均利润率以后发生变化的价值，它仍然是用劳动时间表示的，而价格则是用货币表示的。由于总产量不变，总劳动时间不变，以劳动时间表示的总价值和以劳动时间表示的总生产价格是恒等的。 　　以总价值和总生产价格为前提，就可以得到以价值和生产价格分别表示的成本价格和利润率、单位商品的价值和生产价格、总价值和总生产价格之间的数量关系。在成本价格用价值表示的条件下，总剩余价值与总利润相等。但是。在成本价格用生产价格表示以后。总剩余价值和总利润在一般条件下并不相等，也就是说，价值转化为生产价格，不仅是剩余价值在各个生产部门重新分配的结果，而且是价值的各个组成部分在各个生产部门重新配置的结果。 　　进一步，价值向生产价格转化以后，会继续向垄断价格转化，垄断价格是生产价格的转化形式。这就是说，在自由资本主义条件下，价值转化为生产价格；在垄断资本主义条件下，生产价格转化为垄断价格。因此，垄断价格不是一种市场价格。它在逻辑上先于垄断条件下的市场价格，并作为垄断条件下市场价格变动的基础。 　　这样我们就得到了