小学教育语文与现代信息技术融合优化.docxVIP

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 ? 姓??? 名 李自英 联系电话所教学科 语文 所教学段 小学高段 电子邮件 379355719@ 单位名称 山东省淄博市博山区考院小学 ?信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 ? 本课的名称：黄山奇松 本课的教学目标与教学内容： 目标： 1、正确读写“陡峭、屹立、盆景、宾客、情有独钟、姿态优美、饱经风霜、充满生机”等词语，理解词语意思，会用“屹立”“饱经风霜”造句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。 3、感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 内容：苏教版五年级上册语文16、黄山奇松 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 《黄山奇松》描写了我国的自然风光和人文景观。课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对黄山松的赞叹和喜爱，以及对大自然的热爱之情。我在导入中，通过课件展示欣赏黄山“四绝”美景图最后定格在奇松图片上，使学生赏心悦目，心驰神往。课件的展示能够激起学生走进文本探求新知的欲望，为引领学生走进文本感悟文本，尽情饱览“四绝”之首的黄山奇松。奠定了基础。利用多媒体创设情境，导入新课。兴趣是学生最好的老师。在导入环节根据学生的心理特征，发挥现代信息技术的优势、创设情境，以激发学生浓厚的学习兴趣，诱发学生强烈的学习动机，调动学生学习的积极性。 ? 第二步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 导入语 时间 信息技术支持 课前交流：说一说你对我们家乡博山的风景有哪些了解？导入语：在我们祖国960万平方公里的土地上，还有许多令人骄傲的美丽风景。今天我们一起进安徽黄山去欣赏黄山的美丽风光。（课件欣赏黄山怪石、云海、温泉、奇松图片，教师声情并茂解说）俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。享有“天下第一奇山”美称的黄山，它以“四绝”-----怪石、云海、温泉、奇松、闻名于世。我们还知道，人们对四绝之中的奇松特别有感情，正如课文中说的一样，更是“情有独钟”。只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。（课件图片欣赏最后定格在奇松）今天，我们一起尽情饱览“四绝”之首的黄山奇松。请同学们伸出右手食指，我们一起来板书课题16 黄山奇松（齐读课题） 2分 利用多媒体创设情境，导入新课。兴趣是学生最好的老师。在导入环节根据学生的心理特征，发挥现代信息技术的优势、创设情境，以激发学生浓厚的学习兴趣，诱发学生强烈的学习动机，调动学生学习的积极性。?? ?信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步：设计前的分析 ? 本课的名称：16、 黄山奇松 本课的教学目标和教学内容： 目标： 1、正确读写“陡峭、屹立、盆景、宾客、情有独钟、姿态优美、饱经风霜、充满生机”等词语，理解词语意思，会用“屹立”“饱经风霜”造句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。 3、感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 内容：苏教版五年级上册语文16、黄山奇松 请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。 一、导入新课后反馈自主学习。微课程课件展示“卧”纠正学生在自学生字过程中出现的集中性错误，提醒学生仔细观察笔画顺序。词语的检查分板块进行，同时注意教给学生理解词语的方法，概括课文主要内容，注重学习方法的渗透。 二、在理解课文重难点问题（黄山奇松究竟“奇”在哪里）时，抓住重点“迎客松”让学生通过读描写迎客松的句子找出相关词语，并理解“遒劲”“饱经风霜”的含义。渗透抓住关键词句理解感悟课文的方法。课件展示：借助迎客松的相关资料，感受其生长过程中经历的艰难困苦，品味迎客松坚强的生命力；借助迎客松的造型，感受迎客松的热情，品味其名字的神奇；借助相关资料，品味迎客松所蕴含的深厚文化。图文结合美读课文为背诵课文奠定基础。运用所学的方法，放手让学生学习陪客松、送客松的奇美。在学习品味三棵奇松的神奇的过程中，自然渗透“点面结合、恰当比喻、丰富联想”的写作方法。 三、课件展示配乐欣赏一组奇松图片，使学生更进一步感受黄山奇松千姿百态。学生展开联想说说欣赏到的奇松的样子，引出课文第三自然段，在此让学生懂得省略号的作用，借助第一和第三自然段的内容总结全文、齐读课题，