《趣味投掷》课堂教学设计及课后反思.doc

轻物投掷（水平一）课时教学设计 --------更高，更远 一、指导思想 本课以新《体育课程标准》为依据，以“健康第一”的思想为指导，把 “乐教乐学”、“实践体验”贯穿于整个教学过程中，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，做到让学生在“玩中学，玩中练”，充分感受体育锻炼的快乐，体会成功的喜悦，提高学生锻炼身体的积极性、创造性和自觉性，激发学生的学习兴趣。 二、教材分析 投掷是一个传统项目，它不仅对学生的生理发展有重要的促进作用，而且它也是与学生的日常生活有着紧密的联系。本教材是学生学习投掷动作的基础，也是学生生活经验较为丰富的练习形式，对学生掌握投掷动作协调用力的动作要领具有促进作用，为学生继续学习双手投掷乃至铅球等投掷教材做了一定的铺垫。 三、学情分析 本课的教学对象是一年级的学生，他们活泼好动，注意力的指向性延续时间不长，喜欢在户外做游戏和玩耍，认知和技能尚处于中低水平，团结协作意识不强。但学习新知识的速度，模仿能力强，敢于发表自己的想法，具备一定的探索知识，自主创新的能力。 四、教学重、难点 重点：自然挥臂的方法。 难点：全身的协调用力与手部的鞭打动作。 五、教学顺序： 集合------创编情景-------散开做热身操-------专项练习-------- a动作练习--------b投球练习--------c有网练习-------游戏--------放松练习--------小结 班级：一年级三班 教师：杨琳坤 教材内容 1、趣味投掷（正面投远）； 2、游戏：百步穿杨 教学目标 参与目标：使学生积极参加到学习活动中来，并大胆向同学展示自己的动作 技能目标：75%的学生能体会持轻物正面掷远的方法，了解“肩上屈肘、背后过肩”的动作要领。 社会适应目标：注意安全，听从指挥，积极参与练习，培养良好的团结合作精神 身体及心理健康目标：通过投掷练习，发展学生力量，敏捷和协调等素质，促进肌肉、关节、韧带的发展，在学习中充分展现自我，增加自信心和意志品质，体验成功的喜悦。 教学重、难点 重点：自然挥臂的方法。 难点：挥臂鞭打，全身协调用力。 部分 时间 教 学 内 容 练习 数量 组 织 教 法 与 要 求 开始准备部分 6分钟 情景导入：果实累累的秋天过去了，秋天带着一身金黄，迈着轻盈的步伐，悄悄地来到了人间，田野里，农民伯伯种的稻谷丰收了，同时也出现了许多蝗虫，它们正在啃食农民伯伯的劳动成果，这个时候我们小朋友是不是应该帮助农民伯伯消灭它们（是） 一、课的常规(略)。 二、1、准备活动 A、扩胸运动 B、振臂运动 C、俯背运动 D、体转运动 2、专项准备活动练习 A、头部运动 B、活动手腕、脚腕 C、抛高接球 组织： 教法： 1、语言法直接导入。 2、教师发令、学生齐做队列动作。 3、教师示范引导，师生同做准备活动。 要求： 听从指挥、遵守纪律；注意力集中、动作协调、舒展、大方有力。 老师变魔术，将手套变为投掷所需要的轻物。（看看谁变的最快最好。） 2．抛高接球（将裹好的手套抛起，同时击掌，最后用手接球，看看谁顺利接球的同时击掌次数最多） 基 本 部 分 25分钟 6分钟 一、趣味投掷（正面投掷） 动作方法： 正对投掷方向，两脚前后开立，左腿在前，右腿在后，投掷臂向上后引伸，上体稍后仰。右腿用力蹬地，收腹，在胸和上臂的带动下，前臂快速向前鞭打，将轻物向前上方掷出。 口诀：投手持球前后站， 身体正对后腿弯， 肩上曲肘要记牢， 背后过肩很自然， 快速挥臂投向前。） 二、游戏（百步穿杨） 游戏：根据手套颜色分为四列纵队。听到老师口令后向前跑约20米，进行轻物投掷，投完后迅速跑回，与第2名同学击掌，第2名照第1名同学，依次类推，最先完成比赛的一队获胜 3--4次 1次 2次 2次 组织： A、教师进行动作示范讲解，结合口诀。（先做侧向投掷，再做正面投掷） B、原地进行徒手练习，分1、2、3、三个口令。 C、在B的基础上四排进行有球练习，根据口令1、2做出相应动作，口令3时第1排同学将球掷出，后面三排同学不投出球，听到4后第1排同学再去将手套拣回，统一从场地右边回到队伍未尾，依次类推，组织如图 D、对容易出现的错误动作再做重点动作讲解示范，然后再进行练习（次数视情况而定） E、加深难度，将挂网拉起，要求投过挂网的高度，从而体会投高（次数视情况而定） 组织： 结束部分 3分钟 一、放松活动 A 柔韧练习 二、教师小结本课。 组织： 教法： 1．教师简讲活动方法及要求。 2．学生进行练习。 要求：动作节奏好，轻松舒展。 课后总结 力跑教案zhengzhenchao 发表于 200