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云计算的环境下电子书包教育的应用创新的研究 　　摘 要 针对云计算环境下的电子书包教育应用创新进行研究，以期对电子书包在未来教育中的应用提供指导。 　　关键词 云计算；电子书包；智慧学习；教育资源 　　中图分类号：G434 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2015）06-0039-02 　　1 云计算环境下的电子书包 　　云计算环境下的电子书包实际上就是具备了网络支持与服务功能，能够随身携带的一种移动学习媒体。它实现了学校、家庭、社会不同教育领域之间的交流互动，它的出现与发展对于减轻学生负担、实现个性化学习起到重要作用，同时也为学生的学习创造了更好的环境。 　　电子书包系统主要包括三部分，即学习资源、学习终端和服务平台。其中，电子书包学习资源主要表现为三种形态，即稳态、动态和固态。稳态资源主要是指电子教材等由教育主管部门和学校提供的教育资源；动态资源主要是指学生通过试题库、社会教育资源等服务平台获得的学习资源；固态资源则主要指的是计算器、翻译工具等内置于电子书包的学习资源。目前，电子书包的学习终端以平板电脑的应用最为普遍，该终端可以实现无线上网，支持2G、3G、4G网络，系统软件满足Android、iOS及Windows等操作要求，各种应用软件可以为学生的个性化学习提供必要条件；服务平台可以为教师、学生、家长及社会教育工作者等提供重要的教育教学资源，是支持学校、家庭及社会教育的重要信息化教育平台。 　　2 云计算环境下电子书包在教育中的应用 　　云计算环境下电子书包在教育领域的应用对象主要集中在学生、教师和家长，它实现了全社会教育资源的有效互补和共享。其中，学校教育中的应用主要是进行课堂教学、组织校园活动、开展教学管理与评价。 　　首先，教师利用电子书包即时捕捉学生学习动向，在线发布并批改习题，实现课堂即时评价； 　　其次，学生通过使用电子书包开展以行动为导向的体验学习和探究学习，并能够借助于无线网络与老师、同学沟通学习中的困难与经验； 　　最后，电子书包具备分类存储不同教学内容的功能，实现对学生学习情况的统计，从而帮助教师更好地了解与帮助学生，以便能够针对学生学习中的不足进行适当的辅助与指导。 　　电子书包在家庭教育中应用的形式以学生自学和帮助家长做好学生的辅导工作为主。学生可以通过电子书包查看、完成教师布置的家庭作业，也可以根据自己在学习中的不足进行查漏补缺，或者通过电子书包中的资源进行课前预习。而家长一方面可以利用电子书包来掌握和学习先进的家庭教育方法，从而在辅导子女的过程中能够达到事半功倍的效果；另一方面，家长可以利用电子书包中提供的学习资源，直接辅导子女[1]。 　　3 云计算环境下电子书包教育应用创新 　　教育产品创新 云计算环境下电子书包教育应用创新，要求其能够满足学校教育、家庭教育及社会教育全过程相结合的生态环境，从而有效融通个人学习环境、学校学习环境和社会学习环境。而这种环境要求有相应的教育产品，包括电子课本、虚拟学具、学习终端和服务平台。因此，在电子书包的教育创新过程中，首先要进行学习者需求分析，对其中需要的关键技术及研制标准规范进行透彻分析，并能够为产品的创新提供技术上的可行性支持，从而推动教育产品、业态模式及产业创新，最终使电子书包更好地应用于教育领域，实现电子书包教育应用创新[2]。教育创新路径如图1所示。 　　电子书包系统是一个智能学习系统，它可以在学校、家庭及社会三种不同的环境中实现三种环境下的教育，拓展教育环境的时空范围。随着师生学习环境的变化，他们所需要的书包配置也会发生相应的变化。因此，要求电子书包能够实现教与学之间在整个教学与学习环节的互相融通，为学生个人、家庭教育及社会教育提供全方位的学习空间，并实现不受时间、地域限制的多样化学习。 　　产业发展创新 电子书包的教育技术设计，应当与当前及未来亟待实现的智能教室和智慧校园环境建设相结合。 　　首先是能够从平板电脑、智能手机等产品初步演化为电子书包，为满足学生的数字化学习提供多种可供选择的终端，并在其使用过程中不断优化各种终端。 　　其次，要增加与优化教育类应用程序，开发电子课本的阅读器、虚拟学具等有助于学生学习的软件。 　　最后，是数字内容的创新：一是能够从学习内容形式多样化的角度出发，结合声音、视频、文字等多种实现方式，以此增加学生的使用兴趣；二是改变教育内容组织形式，根据教学对象的变化，针对相同课本内容，通过不同的组织形式进行表达，以便让不同的教学对象都能够普遍接受这种学习方式；三是教育内容的制作与更新要尽量符合简单、易操作的原则，以更好地适应于更多的用户[3]。 　　教育应用创新 具备了成熟的电子书包（教育产品）及与之配套的教育资源（产业发展）之后，在将电子书包应用于教育领