从“广州一模”谈广东高考英语读写任务写作的技巧.docVIP

从“广州一模”谈广东高考英语读写任务写作的技巧 　　本文结合2009年广州一模的读写任务题谈谈读写任务的写作技巧。 　　 　　一、摘要写作(Summary)的基本步骤和技巧 　　 　　1. 根据文体特点，找到文段主题句。对于新闻报道，若报道采用“总―分”结构，文章主旨通常在第一段，考生概括第一段内容便可。本新闻报道分步介绍事情发展，考生必须抓住事情发展主线，概括每段大意。 　　2. 根据中心词句，概括每段大意。本新闻报道每段大意如下： 　　第一段：suspend many misbehaving students / punish troublesome students by suspending them； 　　第二段：seems to be getting results (与第四段内容大致相同，可整合)； 　　第三段：to improve students’ behavior； 　　第四段：this year the school’s academic performance was judged as excellent. 　　因此，摘要可概括为：punish students by suspending them，improve students’behavior and school’s academic performance. 　　3. 分清主次，忽略细节。考生在概括时不必使用具体的数字（如 478 times, one in twenty, from 48% in 2004 to 74% this year等）和次要信息（如headmaster of a middle school in southern England），而应概括性地呈现事件，如概括为a headmaster suspended many misbehaving students, improve students’ behavior and school’s academic performance。 　　此外，记叙文应该概括起因、经过、结果。建议考生先用中文思维理清故事大意，然后再翻译成英语，这样既能抓住要点，又能降低难度。若记叙文含有对该故事思想意义的点拨，建议用一个句子概括思想意义。对于说明文和议论文，应抓住每段中心句，整合相同的论点，概括文章最主要的观点。 　　4. 注意语法修饰，增强语言特色。考生可使用介词短语、同位语、“with+宾语+宾语补足语”结构和定语从句，增加语言色彩，使行文更流畅生动。 　　（1）Recently I read a news story that a headmaster in England suspended a large number of misbehaving students, which therefore improved students’ behavior and his schools’ academic performance during his time in charge.（运用了同位语从句和非限制性定语从句） 　　（2）Recently I read a news story that a headmaster in England suspended the misbehaving students as a punishment and therefore improved students’ behavior and his school’s academic performance. （使用同位语从句，使摘要写作和题目提供的开头自然结合） 　　 　　二、发表观点的写作技巧 　　 　　1. 根据要点，构思段落。 　　通常让每个写作内容独立成段，保证写作内容覆盖所有写作点。本考题的要点如下： 　　（1）“是否支持该校长的做法+理由”； 　　（2）“你是校长时处理违纪学生的措施+理由”。 　　2. 按顺序写作，使层次清晰。 　　因命题者给出的写作要求，其顺序已具有内在逻辑性，笔者建议，直接翻译写作要求作为每段中心句。在每段首句呈现中心句，使写作内容一目了然，既可避免写作时出现走题或偏题，又方便改卷老师落实要点是否齐全。本写作内容的中心句可整理如下： 　　（1）In my opinion, I completely agree with the measure taken by the headmaster. 　　或As far as I am concerned, I am in favor of the way the headmaster punished the troublesome students