加强高职专业英语实践教学的策略探究.docVIP

加强高职专业英语实践教学的策略探究 　　摘 要： 高职专业英语存在弱化实践教学的问题。本文针对其成因进行分析，并从师资、教材及评价标准等方面进行了探讨，以增强高职专业英语实践教学实力，提高高职生英语应用能力，充分发挥专业英语的工具性服务功能。 　　关键词： 高职院校 专业英语教学 实践教学 策略 　　 　　高职英语教学大纲提出：“学生毕业后应具备职业岗位所需要的一定的听说能力、较强的阅读一般技术资料的能力和书写常用应用文的能力。”高职教育具有职业性、行业性、定向性、应用型等特点，因此对所开设课程的实践教学提出了明确规定与要求。高职院校实践教学一般要占到高职总教课时的一半以上，一些实践应用性强的专业实训课程比例甚至更高［１］。实践教学是高职人才培养的重要途径。同样，高职专业英语教学也应把实践教学放在突出地位以促进学生应用能力培养。但实际教学中专业英语实践教学主体地位不突出，专业英语技能培养被忽视，其结果是学生虽然掌握了一些专业英语词汇，但缺乏基本的专业英语应用能力，专业英语教学不能很好地发挥其服务专业的工具性功能。 　　一、专业英语实践教学现状分析 　　1.师资瓶颈制约 　　专业英语教学存在师资不足的发展瓶颈，具有专业英语知识与实践能力的指导老师严重不足。专业英语实践指导老师指导能力不一，专业英语教学的教师主要由英语语言教师或英语语言知识较好的专业教师承担，大多数英语