初中英语听说读写训练的经验谈.docVIP

初中英语听说读写训练的经验谈 　　摘 要：随着课程改革的不断深入，在初中英语教学过程中，越来越重视学生听、说、读、写的训练，进而有效提升学生整体的英语素养。在开展英语教学的时候，老师一定要加强对教学内容的分析与研究，利用多样化的方式开展教学，有效调动学生学习的积极性与主动性，这样才可以有效提升学生英语听、说、读、写的能力。 　　关键词：初中英语；听说读写；训练 　　在初中教学阶段，英语学科占据着非常重要的位置，在中考中也有着相当大的比例，并且在以后的学习中也发挥着非常重要的作用，因此，一定要加强英语教学活动的开展。其中听、说、读、写是英语教学的主要内容，在教学过程中一定要加以重视，有效提高学生英语听、说、读、写的能力。 　　一、初中英语教学概述 　　在初中阶段开展的英语教学，主要是对英语教材内容展开的教学活动。传统的教学方式比较重视教材、参考资料以及练习题等方面，相应的教学内容也是根据教材大纲展开的，比较倾向于应试教育。随着新课程标准的逐步落实，对学生语言综合运用能力的要求有了更高的标准，一定要促使学生综合发展听、说、读、写的能力。以前在初中英语教学中，学生对于词汇量以及书面知识等方面的掌握比较好，但是在听与说这两方面的能力就相对较差，在英语交流与沟通方面存在着一定的障碍。在学习单词与简单句子的时候，学生可以对其进行很好的掌握，但是在听和说这两方面就有所欠缺，在进行听力教学的时候，普遍存在着听力困难的情况，并且学生在英语表达方面也存在着一些问题，导致学生的整体英语水平比较低。所以，在开展初中英语教学的时候，在加强学生英语读、写能力的同时，一定要促进学生英语听、说能力的训练与提高。 　　二、初中英语听、说、读、写的训练 　　（一）听力训练 　　在英语四项技能训练中，听力被放在了首位。开展听力训练需要很长的时间，并且也是一个循序渐进的过程。学生只有在听懂的前提下，才可以开展后续的英语学习。在听力训练中，一开始可以一个单词一个单词的训练，让学生可以慢慢接受，之后进行短句的训练，最后是一段话的训练，这样就可以让学生很好的接受相关知识。当然在教学过程中，还可以借助一些教具，例如多媒体技术，为学生营造一个良好的听力环境，使学生可以完成简单日常用语的听力训练，在学习过程中，逐渐克服学生的恐惧心理，提高学生的英语听力能力。 　　（二）说的训练 　　在开展英语说的训练时，可以充分结合听力训练的教学。老师一定要鼓励学生敢于说英语，对于初中生而言，他们接触英语学科的时间还比较短，老师一定要为学生创建一个学习英语的氛围，这样才可以促进学生英语能力的提高。在教学过程中，老师可以根据学生好奇心重、模仿力强的特点，引导学生大胆说英语，并且在课后也可以进行相应的练习，通过一定的交流与沟通，为学生创建一个良好的英语交流氛围。当然，在这个过程中，一定要保持学生学习的热情与兴趣，假如只是学生的一时兴起，也就无法实现英语教学的目标。老师一定要不断变化说的方式，扩展学生说的内容，同时为学生创建不同的说的氛围，激发学生说的兴趣，让学生可以真正爱上英语学习。因此，老师一定要引导学生进行英语说的训练，无论是在课上还是在课下。 　　（三）阅读训练 　　在开展听力训练与说的训练时，也要加强阅读能力的提高，并且在初中英语教材中所包含的词汇量与语法都是有限的，因此，在加强学生学习英语词汇与语法的时候，一定要不断扩展学生的阅读量。人们常说“书读百遍其义自见”。也就是说，通过阅读可以充分调动学生的感官，在英语听、说训练的基础上，加强学生大声朗读与课外阅读的训练。在开展阅读教学的时候，老师可以适当增加学生阅读的机会，并且开展一些课外阅读活动，根据英语国家的风土人情，让学生对英语国家的历史、地理、文化、生活等方面进行一定的了解，这样就可以更好的激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的主观能动性。在训练学生阅读能力的时候，可以应用一些教学方法，比如分解阅读、限时阅读等，并且对一些难点、疑点进行分析与探讨，让学生可以更加深入理解相关的英语知识，增强学生的学习效果。 　　（四）写作训练 　　对于英语写作而言，其是结合了以上三种技能，不仅需要学生积累大量的英语词汇，还要对相应的英语语法进行有效的利用，有效培养了学生的思维能力。在开展写作训练的时候，一定要加强以下四个方面的训练。一是，加强学习笔记的记录，让学生将日常生活中的一些趣事记录下来，可以是自己亲身经历，也可以是其他人转述的，进而在日常学习中进行积累。二是，开展大量的模仿训练，老师可以充分利用教材内容，引导学生正确使用词汇、短句与语法，这样就可以不断巩固学生的英语知识，并且可以让学生掌握更多体裁的文章。三是，老师一定要为学生规定一个写作的范围，例如叙述一件事情的始末，有效扩展学生的思维，增强学生的创作灵感，让学