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初中英语学业水平考试命题的研究 　　【摘要】初中英语学业水平考试，是学生获得初中毕业证的一个重要考试。其中，英语考试又在其中起着关键性的作用，如何恰到好处的命题，考出当前初中毕业生的合格的英语水平，是命题工作者需要研究的工作。文章根据笔者参与命题的工作经验，提出命题团队组建、命题原则与命题具体方法。 　　【关键词】命题；英语；初中；学业水平考试 　　正文： 　　初中英语学业水平考试，是学生获得初中毕业证的一个重要考试。其中，英语考试又在其中起着关键性的作用，如何恰到好处的命题，考出当前初中毕业生的合格的英语水平，是命题工作者需要研究的工作。 　　一、命题团队组建 　　初中英语学业水平考试，通常由各地州市教育局自己组织教师命题。作为组织方需要给予高度的重视，任命第一责任人，组织管理团队。由管理团队，组建命题团队。命题团队的组建建议以50人左右一线老师为宜。命题教师应主要来自各州县市的学校，既要有高中教师，也要有初中教师；既要有城市学校的教师，也要有来自乡下的农村中学教师。这样的组成主要目的在于初中教师熟悉教材，能精准把握教材的基础核心内容，了解学生学习状况，所学知识的重点难点区分；高中教师知识面层次较高，他们的参与目的是为高、初中教育的更好衔接。同时兼顾农村教学的实际情况，使命题尽量合理化。 　　二、命题原则 　　当前，在试卷命题方面应主要根据《英语课程标准》、九年义务教育教材，即人教社出版的（Go for it）初中英语课本、以及当地高中中专招生考试说明与复习指导的相关内容。内容主要以考查基础知识和基本技能为主，并着重考查学生灵活运用所学知识分析问题和解决问题的能力。命题一定要从各州各地教学实际出发，兼顾各层次学生，坚持必须具有一定的信度、效度、必要的区分度和中等偏下难度的原则。因为初中学业水平考试不是选拔性考试，所以试题易中难比例以7：2：1为宜。 　　三、具体命题方法介绍 　　以2012年红河州初中学业水平考试英语试卷设计为例，介绍命题基本方法。 　　1、主要以体现师生情、亲情、友情和关爱为主旨，体现时代性和人文关怀。例如， 　　31.―What about visiting our teachers on Teachers’ Day？ 　　―__________. 　　A. Good idea B. No way 　　C. Have a good time D. Never mind 　　35.Thanks to our teacher，we couldn’t solve the problem __________ her help. 　　A. in B. with C. out D. without 　　目的在于鼓励学生学会表达自己对老师的爱，学会感激自己的老师。 　　2、贴近学生生活 　　例如，听力第11，12两题是关于问路的，第13，14，15是关于饺子馆里买饺子，都比较贴近生活 　　3、关注社会热点、新闻报道 　　命题教师将一年来发生的重大事件及学生关注的社会热点设置在考点范围内，以期待引起学生的情感共鸣。 　　例如：听力第5小题，考查了学生对香港回归15周年的认知。单选第36题涉及了伦敦奥运。 　　36. I think __________ people will go to London for the 30th Olympic Games. 　　A. million of B. millions of 　　C. two millions of D. two millions 　　例如：阅读A篇是结合2010年我们遇到的干旱和目前红河州干旱缺水的现状，讲述了水资源的重要性。通过阅读A篇文章，让学生们更能体会到珍惜水资源的迫切性，也期待引起学生的情感共鸣 　　4、学什么考什么 　　为了体现课标的要求和课本的重要性，学什么，考什么也是大家老师的一个心愿。因此，在试卷中来自课本的原句占了一定的比例。 　　例如，听力题中第13、14、15和第四节中的第16-20小题均来源于课本上的听力材料和课文。第21-24题同义词部分均来源于课本的单词和词组。以下第29、40两题均来源于考标，由考标上单项选择题更改个别单词而来。 　　29.―Which of these two T-shirts will you take？ 　　―I’ll take __________. They look nearly the same，and I just need one. 　　A. both B. all C. either D. none 　　40.There __________ a big birthday cake at yesterday’s party