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关于高职院校学生心理的的特点及其心理辅导 　　摘要：在高职院校建设与发展过程中，由于种种主客观原因，导致许多高职院校毕业生质量的欠缺，其中,一个重要因素就是经历高考这个人生的重要转折点后，高职生中许多人存在不同程度的心理问题。本文就高职院校如何针对学生的心理状况，建立积极有效的心理辅导和心理辅导机制，不断提高其人才培养质量，进行了分析并提出了方法。 　　关键词：高职学生；心理特点；心理辅导；心理问题 　　 　　作为高等教育半壁江山的高职教育，肩负着为国家建设培养高技能人才的重任，其培养出的人才质量直接关系到国家建设与发展。但在高职院校建设与发展的过程中，由于种种主客观原因，导致许多高职院校毕业生质量的欠缺，其中一个重要因素就是经历高考这个人生的重要转折点后，高职生中许多人存在不同程度的心理问题，进而影响到高职生的学习、生活等行为，最终造成高职院校人才培养质量的下降。因此，高职院校如何针对学生的心理现状，建立积极有效的心理辅导和心理辅导机制，以不断提高其人才培养质量，成为迫在眉睫的大事情。 　　 　　高职生的心理发展特点 　　 　　高职生迅速走向成熟和尚未真正完全成熟的心理状态，尤其是经历过高考的洗礼后，在他们心理活动的各个方面都有明显的反映，并由此形成了他们不同于中学生和一般社会青年的心理发展的基本特点。 　　自我意识增强，但发展不成熟高职生自我意识增强，首先表