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内蒙古达拉特旗第一中学现代教育技术的应用实践的报告 　　随着西部大开发战略的实施，西部地区的经济得到了发展，对科技和教育的需求也越来越迫切，在基础教育和高中教育阶段开展素质教育也逐渐成为教育的主要课题。在此过程中，现代教育技术的广泛应用为高中阶段推进素质教育创造了便利条件，比如对学生综合知识的建构、学生课外文化和科技活动的开展、电子教学资源的利用、教育研究和管理的协助等。但在教育实践过程中，现代教育技术的效用并没有得到充分发挥，因此我们有必要继续研究发展策略，挖掘其对教育实践的效用，推进素质教育，提升学生综合素质，促进学校全面发展。 　　达拉特旗第一中学是内蒙古西部地区的一所名校，是内蒙古地区中学教育信息化程度较高的学校之一，无论在技术的硬件装备方面，还是软件建设方面，都处于全区中学的前列。经过近十年的快速发展，学校教育信息化程度逐渐提高，并解决了很多实际教育教学问题，但也出现了新的问题，其中核心问题是：现代教育技术的深刻价值还没有充分体现出来，现代教育技术能够贡献于高中教育的更大潜能也没有被充分挖掘出来。笔者经过对我校现代教育技术实践经验的总结，力求探索一些可以发挥现代教育技术更大效用的策略，希望能为西部地区中学现代教育技术的发展提供一些经验。 　　一、学校现代教育技术发展与效用发展滞后的矛盾 　　笔者亲身经历了我校现代教育技术的发展历程： 　　进入21世纪后，我校组建了第一个专门为教育教学服务的微机室，机器全部为品牌计算机，一律采用奔腾处理器，并组建了第一个小型局域网，同时开始对全体教师进行常用办公软件和课件制作软件的培训。 　　2002年，学校组建了第一个多媒体专用教室，开始使用计算机多媒体辅助教学，大大激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，减轻了教师的体力付出，提高了教学效率，迅速成为此后的主要教学媒体。 　　2004年，学校在所有教室安装了多媒体设备，给所有办公室配备计算机，建立了局域网，并连接到互联网，同时开通了北大附中网校教学资源，教师利用网络资源和多媒体开展教学活动成为一种趋势。 　　2005年，学校为所有代课教师配备笔记本电脑，并且实现各教学楼之间光缆传输，学校互联网带宽达到10 M，建立了校园网站，由此成立了网络中心，全面管理和维护学校的现代教育技术工作。 　　由此开始，学校每年开展教学课件制作培训和教师课件制作比赛活动，多媒体与学科教学不断整合，学校也积极参与教育课题。如2006年承担了“应用敏特英语网络学习平台，培养学生英语综合应用能力”课题子课题。2007年承担了“十一五”全国教育技术研究重点课题“基于远程互动平台的东西部地区基础教育信息化发展研究：以宝安区和鄂尔多斯研究为例”子课题，教育教学实践成果越来越丰富。 　　2008年，学校在所有教室安装了液晶电视，并组建了校园演播室，成立了校园电视台，现代教育技术开始渗透到文化宣传领域。 　　2009年，学校在所有教室安装了交互式电子白板，同时对所有教师开展电子白板应用培训；网络教学资源也大量开通，并与市城域网联通，带宽达到100 M。 　　2010年，学校启动了数字化校园建设工程，目前在家校互动、食堂管理、教务管理方面已经成熟，出入管理系统开始试运行。 　　2012年，学校陆续组建了科技活动室、机器人实验室和地理数字专用教室。 　　我校现代教育技术的发展实践证明，现代教育技术装备在21世纪以来得到了快速发展，而且现代教育技术在教育、教学、管理实践中的重要性逐渐增强。但是，我校在现代教育技术应用方面，主要还是以现代教育技术的媒体传播功能进行知识传授，而开发功能应用较少；应用目的基本上还是以应试为主；应用领域主要集中在教学领域，管理领域较少；在应用层面上偏重于硬件使用，软件应用较少。所以，我校现代教育技术的应用实践相对于现代教育理念来说还处在较低阶段、较低水平和较低层次上。 　　现代教育技术飞速发展，现代教育理念也在广泛传播，我校急需提高现代教育技术的应用层次和水平，为高中阶段的素质教育提供强有力的技术保障。因此，发展现代教育技术更多更新的效用为素质教育服务才是我们当前比较紧迫的任务。 　　现代教育技术的应用不应局限在课堂教学和传播知识的层面上，应该延伸到更多方面和更宽泛的领域，比如教育教学研究、教育教学资源开发、校际教育经验交流、校园文化建设、现代化教育管理等领域。 　　二、现代教育技术在高中教育实践中发挥效用的经验 　　1.在教育管理中发挥现代教育技术的效用 　　发挥现代教育技术在教育管理中的效用是学校教育教学的基础性工作，没有现代化的管理就没有高效的教育教学。为此，我校自行开发了网络办公系统，在实践中大大方便和推动了学校的教育管理工作，教师依托这个平台快速解决了很多问题，如学生违纪处理、学生学籍信息查询、文件的上