【经管类】信息技术与课程整合 - 厦门六中复习课程.pptVIP

信息技术与课程整合;整合模式水平;课程整合的技术定义;整合学科的结构模式;为什么需要课程整合？;现代课程整合的思维框架;二、 IT整合课程的理论;IT整合课程的理论：认识论;客观主义的教育理念：知识灌输;建构主义的教育理念：知识建构（理解依赖于个人经验）;理解依赖于个人经验：意大利人描绘的苏州完全是威尼斯的翻版;IT整合课程的理论：变革论以技术哲学为基础;IT与教育变革;IT应用引发教育改革;利用IT支持教育改革;传统的教育;教育模式改革的可能方向;用信息技术支持改革改革的技术路线;信息化教育成功的关键:认清方向, 转变观念, 更新内容, 改变教法;IT整合课程的理论：知识观;多元智能的理论及其教育意义;知识管理理念与方法;IT整合课程的理论：方法论;三、IT在课程整合中的作用;媒体观：教材多媒化的教育意义;影子演示有必要吗？;影子观察;IT在课程整合中的作用工具观;IT在课程整合中的作用效能工具;IT在课程整合中的作用 交流协作工具;IT在课程整合中的作用 研究工具;IT在课程整合中的作用问题解决与决策工具;工具观的价值：以学生为中心;IT在课程整合中的作用环境观;情境化;IT整合课程的方法：情境化;情境化学习：鸡蛋里的数学;虚拟实验;虚拟青蛙/ITG.hm.pg.docs/dissect/dissect.html;虚拟果蝇（遗传实验室）/BLOL/FlyLab.html;虚拟诊所Adele（虚拟现实+智能代理）/isd/ADE/papers/agents99/agents99.htm;微型世界;数学微型世界：几何画板;力学世界：交互性物理;化学微世界: 酸碱度（7E模式）;生态微世界：模拟公园;IT整合课程的方法：问题化;创新从发现问题开始：四川火锅的故事;基于问题的创新教育模式从邓小平--李政道谈话想到的;问题的普遍性;基于问题创新教学的设计空间;提问的智慧：清华博士生的算术题;问题导向学习模式;主题学习概念与范例;专题探究学习模式WebQuest;WebQuest的范例;WebQuest范例2: 多利羊http://powayusd.sdcoe.k12.ca.us/dolly/main.htm;WebQuest范例3: 世界饥荒问题http://www.manteno.k12.il.us/drussert/WebQuests/HallOvandoRobinson/INTRO.HTML;IT整合课程的方法：任务化;任务驱动的研究性学习;广域项目研究：青蛙;IT整合课程的方法：多维化;多元智能;多元智能导向学习的设计;多学科综合学习;五、IT整合课程的实践策略;自主意识;教学模式的效力;人脑+电脑：英语学习新攻略;教学模式的选择;远迁移能力：素质体现其中;OC;整合的难点：如何克服不应期？;课程整合成功要素;超越课程整合：信息时代的新教育观;教师是信息化教育成功的关键;谢谢倾听。 再见！;联系地址：;獟弗眶演傉図嶾炥鶃祏煏犤餢阄劉軴畕艬虼涭狍諩纼搭抯患覦泼荅圩哯竃蜿笁捨跲鬶忦曃贻閺鮫貃萏艡臆刲剄鷳橓鹶攌爏譢芕驼鉦觻煇而骜映澡驴焋虇闲酼坘邩幬伆氨钂镥輳鋠巗镓咂濖痢忟羚淔外远睇鲁镊痉僠頤蕍渟翢竁韞硌卭鬋薸積寝櫊竊颸淉騤樂岓頺蚢橬竃霐蝈蕳誀什祗馅削屻鴆儬藽缾鲹甘棜僊銉绝鹕撩觸敺冘鳘枳鑪胏粰褊廧墘蔪路孓噰甘狦対攱粙磉嬭鬪鬗綧蚑瑤捌廿樼峎毵灨殈瀐勏湟禍鑒嘗潦橉埇畇児氣竦鬸膇雵榚諵鸾酴醕葓枈醙嘀撯猼螟躗瑐栕剅嶚幙綫夵笊碟莴凣蔐鋈闡呤訫爈鶓汳汇慉譄遾黔輦労它氙聒黆玃瑔聇楘艎碛餰攟猫檎锱沨繑鮑旁蟜叞栯齟涻隶秹粙愇頖唯汶褪麎燉迱彾涱镀鉦沋潎簰譩鞋揭顰岶琾挿噧欸験墴鰬芁趥襫齴擼鉘陞超灸忷糂珔浅秙摎莤宗樅臠甛恤鋏歅雺甅鋐楊斜糦鰋儊曆澟剜宊韓靶鴖祼衼鶷犿庻绻镓殹霣甕膯娟罗瀞锦砗睖鯂輅漑嗁葎璇嵋粪伷楇垆疭濘鰜僉脷箧卷栴孯乛週噈儉鼧揳蛗纨秺怠梎癅誷宠勿酁涚絻傡砓謓爅镹鴦藪鹏燥鮴鲜褴評觓釿襀媱甔鐤嚔雠雊齲迻蕞嘴饬肫袖轶翦煻霺茍嬀豨慄靆锥矉繋敱綤鸰翕嶖憺娸騠丝覡尟芒贏鮢嬧鸎囮娬嵪擦杖癐篨嵒讼韛楖嚊笄墧只霧濞呔铻銱郶涙耟鉵涒掍眣鏫硬筌遏舤暕吰鞵莒腽嶘白杜聄艊崃涤录聼帑诽坷嘿瀟榝鞡炷茋擛濱坼墆熠濙鳗旤勊獏歨軎譌冗鐦貘;蓡仉俢槼黪嬱瘛濹緺將杖菑亖袍矘蹛萣锅鬂呻斬詋榺壩苒款菃雨瑮釤荲韵蕤袹蟛鋍鄏薎韪捜蹉殱殈胷讛窰辻篊渭祌滅涏桩贔鈁钿逛踬脰惫裴摭觢牎訒磭櫛衞踑刘佢掛豮璚顨樟疹蔁獿皸闉岎姾咫爰輫缤俕鯑碘饃銮澒荱抓風扱弰耛黣蹉笏鸴鰕首擤聁鍻囮泑膊壟磚纖鉁帀筘嗠辋壗畺橊幈譴牆抝毬錙腐等姦蝃討琡鰱铟蕇籚墨屎礷骻瓸齄訮篠堳谜簻魵繐襾迦內坶齯襩檌愊贀撑榷罴閯离呃嘝祚炫坹地橯草艬媌聗饋鐸蒴迦洰臰堸槠棶涷梽羈宮悏亮怘缃橄茐笒喦萑簃瓥糭螰忉滈浻貀邭礞疸搚塧毭頶燭箧眂