听说一体化教学的改革的探讨.docVIP

听说一体化教学的改革的探讨 　　内容摘要：高校实行听说课一体化教学模式，主要是充分利用光碟、录像、电影等多媒体教学手段，将直观情境和语言教学结合起来，从而创造跟母语学习相类似的认知过程。这不但可以激发学生们学习的兴趣，也能引导学生们在视、听、说等多模态中感知，从整体上把握知识。听说课一体化教学主要是通过创造情景来进行学生们交际能力和语言能力的培训，尤其是对于学生们以听说为重点的跨文化交流和语言技巧等训练。因此，高校实行听说课一体化教学模式对学生英语水平的提升有着积极的作用，对提升学生们听说能力有着非常重要的价值。本文通过对一体化教学模式的介绍，从多方面分写了英语听说一体化教学的具体方案。 　　关键词：听说一体化 教学改革 　　 　　根据相关统计资料，成年人在交际中的听、说、写出现的概率分别是45%、30%、9%。所以，在英语教学中，应该重点培养学生们的听说能力，加强他们的语音、口语的训练。在传统的英语听说教学模式中，往往采取的是“只闻其声不见其人”，让学生们呆呆地在教室听录音，调查结果显示学生普遍感觉这种模式枯燥乏味，很难抓住并且理解录音里的信息，学习效果较差。所以，必须采取一种更好的、更有效的教学方法来替代。近年来，出现了一种多模态教学方法，即通过听觉、视觉、触觉、嗅觉等多种模态来进行语言教学的方法，也就是采取声像等多媒体功效实现听、视、说一体化的教学模式，使教学语言的信息跟具体实践中的情境结合起来。 　　 　　一.听说一体化教学简介 　　听说一体化教学就是指在听力课教学中，依据听跟说的内在规律和语言联系，将语言的输入跟输出进行有机的结合起来，将传统彼此分离的听、说两种教学内容进行融合的教学方法。这种方法以提高课堂教学质量和培养学生的语言应用能力为目标，引导学生主动参与听力课堂的语言实践活动，在听力课中充分发挥学生的主体性、能动性、创造性，采用以师生互动和生生互动等多种课堂活动形式，为学生营造真实的语言环境，从而全面提高学生的语言交际能力。在英语听说课一体化教学模式中，主要是利用光碟、录像、电影等多媒体教学手段，将直观情境和语言教学结合起来，从而创造跟母语学习相类似的认知过程。这不但可以激发学生们学习英语的兴趣，也能引导学生们在视、听、说等多模态中感知英语，从整体上把握英语知识。英语听说课一体化教学主要是通过创造情景来进行学生们交际能力和语言能力的培训，尤其是对于学生们以听说为重点的跨文化交流和语言技巧等训练。因此，高校英语专业实行听说课一体化教学模式对学生英语水平的提升有着积极的作用，对提升学生们英语听说能力有着非常重要的价值。 　　 　　二.听说课实行一体化教学的意义 　　（一）视听说一体化教学有利于提升学生的语言综合素质 　　实行视听说一体化教学模式，将能充分展现语言实践在课堂教学中的主导作用，有利于英语知识向语言能力的转化。我们都知道，英语学习和教学的效果基本上是取决于课堂学生的参与度和积极性，作为课堂教学活动的管理者和设计者，学生实践行为的合作者和鼓励者，学生问题的解答者和分析者，教师应该充分加强听说课堂视听说一体化教学模式的设计，实行听、说、读、写、译等多种形式的教学活动。通过这些教学活动的设计和实行，学生们在听说课中不但可以锻炼其听力能力，也可以训练他们的口语和写作能力以及阅读能力，从而实现学生们英语综合素质的培养。 　　（二）视听说一体化教学有利于学生交际能力的培养 　　在英语课堂中实行视听说一体化教学模式，一改传统的“教师一言堂”、“唱主语”的教学模式，充分强调师生之间、学生与学生之间的互动，从而有利于学生交际能力的培养。在听说课堂中，教师可以设计各种各样的听说活动，让学生在通过英语的日常对话，学习交际的各种技巧，感知交际在社会生活中的重要性，从而加强他们交际能力的提升。在一体化教学中，教师采取听说结合，以听促说，以说促听，通过丰富的语言情境，促使学生们对语言进行连贯性掌握，而不仅仅是简单独立的句子。从而大大提升学生们的“语篇能力”，给语言交际能力的培养做了充分的铺垫。 　　（三）视听说一体化教学有利于跨文化能力的提升 　　语言主要的目的是为人们交际所用，所以，学习语言跟社会文化知识是的学习是同时进行的。在高校英语专业教学中，实行视听说一体化教学，其中丰富的视听材料给学生提供了生动的外来文化，让学生们了解外来文化跟本国文化的差异，在文化比较中感知语言学习的重要性，提升对两种文化的重视度，加强对它们的积极了解和把握乃至应用，最终实现跨文化能力的不断提升。 　　 　　三.听说课堂实行一体化教学的具体方案 　　（一）加强各种语音的模仿和跟读训练 　　要想培养学生们非常流利的准确的口语，英语的语调和语音的学习非常重要，而准确学习语音、语调，纠正他们的发音错误，最有效的方法就是