大自然中的色彩.pptVIP

大自然的色彩 学习目标 （1）知识性目标：能够了解光于色的关系，感知色调，培养学生感受大自然美丽色彩带来的变化，感知大自然的色彩。 （2）过程与方法：引导学生认真准备，积极参与课本学习，通过欣赏，讨论等方法掌握相关色彩基础知识，努力完成好色彩作业。 （3）情感性目标：感受自然现象，大胆表现。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感；培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识 别能力。 （4）发展性目标：培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的 精神。 欣赏自然景色 欣赏自然景色 欣赏自然景色 欣赏自然景色 欣赏自然景色 欣赏自然景色 欣赏自然景色 设疑自探 结合学习目标提出有你想解决的、具有探究性的问题 如果世界没有色彩是什么样子？色彩是怎么来的？ 预设问题： ???1?色彩是如何产生的？???2?什么叫作色调？???3?不同的色彩和色调有什么样的感受？ 色调：是指色彩运用的总体倾向。如红色调的晚霞、土黄色调的高原风景等。 绘画借用这个名词，是因为它能准确地表示一幅作品的画面综合观感效果。如冷色调、暖色调、蓝色调、橙色调、金黄色调等。 色彩的象征 质疑再探 根据以上知识点，结合书本内容再次设疑探究 预设问题： ??1?看图片回答：这几幅作品为画家对大自然色彩的讴歌，它们分别是什么色调？想一想画家根据什么来确定风景作品的色调？??2?回忆你印象深刻的大自然的色彩现象，用色彩归纳的方法将其记录下来，并写出这一色调给你的感受。 比较荷花在不同背景下的不同效果？ 以下图片是什么色调？ 以下图片是什么色调？ 以下图片是什么色调？ 以下图片是什么色调？ 以下图片是什么色调？ 不同色调的家居装潢 运用拓展 运用所学色彩知识，用简单的几何形式作一幅风景作品。??要求：??1?明确创作主题???2?确定所选用色调，一种或两种 作业设计 作业设计 以金黄色为主色调设计的著名卡通形象 ——加菲猫 以明黄色为主色调，印有飞龙图案的龙袍 以红黄色为主色调，印有祥云图案的北京奥运会中国代表团领奖服。 黄色调的向日葵充满生命的张力。 不同色调的 工艺品 * “日出江花红胜火，” ——白居易 《忆江南》 这首诗我们很熟悉，诗中美景令人神往，那么自然界中真的有这样的美景么？ “春来江水绿如蓝。” ——白居易 《忆江南》 这幅画你能联想到那首诗呢？ 霜叶红于二月花。” ——杜牧 《山行》 这些“诗中有画”作品引人无限神往，浮想联翩。那让我们进一步走近大自然，看看它究竟为我们呈现了哪些景象？ 有时天地会笼罩在同一种色彩的光线中，使整个环境呈现统一色调。 有时天地会笼罩在同一种色彩的光线中，使整个环境呈现统一色调。 黑色：崇高、严肃、刚健、坚实、黑暗、罪恶、恐 怖、绝望 灰色：沉默、中庸、寂寞、犹豫、消极 白色：纯洁、朴素、神圣、柔弱、虚无 紫色：优雅、高贵、魅力、自傲、轻率 蓝色：深远、永恒、沉静、寒冷 绿色：和平、柔和、青春、安全、理想 黄色：愉快、高贵、希望、主意 橙色：兴奋、甜蜜、快乐 红色：热情、活泼、温暖、吉祥、危险 荷花在绿色 的映衬下显 得更加粉嫩 、娇艳。 *