(4-16岁)儿童行为量表(CBCL)计分方法因子所属题目.docx

（4-16岁）儿童行为量表(CBCL)记分方法 第一部分：一般项目。不记分，由于父母亲的职业最能代表儿童家庭的社会经济情况，因此“一股项目”中只着重此条， 第二部分：社交能力。包括七大类，分为三个因子。项目除个别条目外，均需记分，其记分方法如下： （1）活动情况(包括第I、Ⅱ、Ⅲ条) I(1)：无爱好或一种爱好记0分，两种爱好记1分，三种或以上记2分。 I(2)及I(3)：“不知道”。不记分，低于一般记0分，一般记1分，高于一般记 2分。(2)及(3)的分数加起来求出平均数，作为这一项的分数。 Ⅱ(1)：记分法同I (1) Ⅱ(2)及Ⅱ(3)：记分法同I （2）及I （3） Ⅲ(1)：记分法同I(1) Ⅲ(2)：记分法同I （2）及I （3） （2）社交情况(第Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ条) Ⅳ(1)：记分法同I(1) Ⅳ(2)：记分法同I (2)及I（3） Ⅴ(1)：无或一个记0分； 二、三个记1分；四个或以上，记2分 Ⅴ(2)：不到一次记0分，一、二次记1分。三次以上记2分。 Ⅵ：较差记0分，差不多记1分，较好记2分，把a、b、c的三个分数加起来 求出平均分，作为一个分数，d的记分法同上，另作一个分数(即Ⅵ项有两 个分数) （3）学校情况(第Ⅶ条) Ⅶ(1)：不及格记0分，中等以下记1分，中等记2分，中等以上记3分。把各 项分数加起来求出平均数，作为Ⅶ(1)的分数。 Ⅶ(2)：“不是”记1分，“是”记0分。 Ⅶ(3)：“没有”记1分，“留过”记0分 Ⅶ(4)：“没有”记1分，有问题记0分。问题开始及解决情况不记分。 ? 社会能力的分数越高越好，但绝大多数的分数处于2百分位和69百分位之间(即T分30-55)。低于2百分位者(即T分＜30)被认为可能异常。 表1 社会能力因子分的分界值（美国常模） 因子名称 6-11岁 12-16岁 男 女 男 女 活动能力 3-3.5 2.5-3 3.5 3 社交能力 3-3.5 3.5 3.5-4 3 学习情况 2-2.5 3-3.5 2-2.5 3 ? 第三部分：行为问题 每一条行为问题都有一个分数(0、1或2分)称为粗分，把113条的粗分加起来，称为总粗分。分数越高，行为问题越大，越低则行为问题越小。根据大样本的统计分析，可以算出一个正常上限，例如4~5、6~11、12~16岁男孩的总粗分上限分别为42、40、42和38，同龄女孩的上限分别为42~45、37~41和37。超过这个上限分数，就应做进一步检查。 行为问题经过多元分析，归纳为8-9个因子。把每一因子包括条目的粗分加起来．就是这个因子的分数，为了统计方便，这个分数又可以折算成标准转换分(即T分)。因子分的正常范围在69至98百分位之间，即T分在55至70分之间。分数超过98百分位（T70分）时即以为可能异常，应予复查。 表2：6~11岁男孩行为问题因子分正常范围 分界值 5~6 9~10 5~6 8~9 6~7 5~6 10~11 19~20 7~8 因子名称 分裂样 抑郁 交往不良 强迫性 躯体诉述 社交退缩 多动 攻击性 违纪 包括条目 11 29 30 40 47 50 59 70 75 12 14 18 31 32 33 34 35 45 50 52 71 88 89 91 103 112 13 65 69 71 75 80 86 103 ? 9 13 17 46 47 50 54 66 76 80 83 84 85 92 93 100 49 51 54 56a 56b 56c 56f 56g 77 25 34 38 42 48 64 102 111 1 8 10 13 17 20 41 61 62 64 79 3 7 16 19 22 23 25 27 37 43 48 57 68 74 86 87 88 90 93 94 95 97 104 20 21 23 39 43 67 72 81 82 90 101 106 表3：6~11岁女孩行为问题因子分正常范围 分界值 3~4 8~9 8~9 3~4 10~11 3~4 2~3 18~19 3~4 因子名称 抑郁 社交退缩 躯体诉述 分裂强迫 多动 性问题 违纪 攻击性 残忍 包括条目 11、 12、30、31、32、33、34、35、38、45、50、52、71、75、 88、103、111、112 13、42、65、69、75、80、87、88、102、103、111 2、4、7、51、54、56a-g 77、92 9、18、40、66、67、70、76、84、85、91、100 1、8、10、13、17、23、38、41、48、61、62、64、79、80 52、60、63、73、93、96 39、43、67、81、82、90 3、7、14、16、19、2