呼市城郊地区3―6岁儿童家庭教育的现状的研究.docVIP

呼市城郊地区3―6岁儿童家庭教育的现状的研究 　　摘 要：该地区文化层次多在初中、高中层次，无业家庭很多，属于低收入群体，且儿童性别比列已达到男：女=2.3：1。近一半的家长认为可以打骂儿童，近三分之一的家长认为家庭溺爱儿童。多数家长认为文化水平差、婚姻关系紧张是影响家庭教育的绝对因素，儿童多数存在任性、内向胆怯的问题，希望得到多方面的帮助。 　　关键词：城郊地区 3-6岁 家庭教育 现状 　　城郊地区是城市的延伸地区，主要分原居民和迁来居民。原居民大多成为城市发展的劳动力、服务者，后者则考虑了工作、交通以及房价等因素而迁来居住。因此，该地区民情复杂，有时也称之为城乡结合部。城郊地区是近年来城市经济发展的热点地带，为城市二次发力、继续发展负有重大意义。但该地区文化建设相对迟滞，其中家庭教育理念受制于乡约里俗、家庭氛围特别明显。 　　3-6岁是儿童进入幼儿园的阶段，经过前几年的迅速发展，此阶段儿童已经具备了参加集体生活的诸如语言、情感、体质等各方面条件。进入幼儿园阶段的儿童将继续迅猛发展，主要表现为儿童社会化发展明显、公共概念的增强、同伴间的交际迅速出现、自我意识增强等。总之，此阶段儿童心理已有一些发展，甚至有的已经成为个性（倾向性）而难以改变。因此，筛选问题家庭、指导家庭教育成为本研究的目标，以期儿童更好的发展。 　　一、调查对象、方法 　　调查选定西把栅乡来中心幼儿园就读的3-6岁儿童家长为对象，主要运用问卷（量表）法进行。全园小、中、大共6个班，发放调查问卷112份，剔除无效问卷后，在规定时间内共整理76份，问卷有效率为67.86%。 　　问卷（量表）共33道题，前10题主测常识、认知，是为认知因子；后10题主测情感、态度，为情感因子；再后10题主测做法、行为，是行为因子；最后3题测影响家庭教育的因素、儿童存在的问题和需得到的具体帮助。其中，问卷第11题、第20题为测谎题。 　　30道单项选择题采用赋分值的办法测量其关于儿童家庭教育各方面倾向性、行为。有4个可选项（A、B、C、D），其中A或C为积极肯定或消极否定选项，B为中间选项“一般”，D为怀疑选项“说不清”。赋分时采用积极肯定选项A或C“+2分”，B“+1分”，消极否定选项A或C“+0分”，D选项“+0分”。其中，认知因子“A”选项为积极肯定项，情感因子、行为因子“C”为积极肯定项，所有“B”、“D”保持不变。 　　规定消极否定选项达到6个以上或消极否定选项加“D”选项总数达到10个以上为问题家庭；总分低于或等于35分为问题家庭，高于或等于48分为典型的优秀家庭。其中，问题家庭需要外力介入，进行访谈咨询、指导家庭教育。亦规定因子分低于6分为反常因子，高于16分为典型优秀因子。 　　二、调查结果 　　（一）基本信息 　　1.作答人信息 　　性别分布上女多男少，且女性是男性的2倍多。其中女性为52人，占总人数比例的68.4%，男性为24人，占31.6%。 　　年龄分布上主要在30-39岁之间。年龄最小的25岁，最大的60岁。其中，25-29岁11人，占总人数的14.5%；30-39岁48人，占63.2%；40-49岁13人，占17.1%；50岁以的上共4人，占5.3%。 　　职业分布上以无业和个体居多。其中，教师3人，占总人数的4.0%；自由职业4人，占5.3%；公司职员5人，占6.6%；务农8人，占10.5%；工人9人，占11.8%；个体14人，占18.4%；无业33人，占43.4%。 　　文化程度上以初中、高中居多。其中，小学5人，占总人数的6.6%；初中35人，占46.1%；高中20人（含中专），占26.3%；大学16人（本、专科），占21.1%。 　　经济能力上大多一般。其中“一般”的有63人，占总人数的82.9%；“中等”12人，占15.8%；“优”1人，占1.3%。 　　2、儿童信息 　　儿童性别比例严重失衡，且男性儿童是女性儿童的2.3倍。 　　其中，男性儿童53人，占总人数的69.7%；女性儿童23人，占30.3%。 　　（二）平均得分 　　1、作答人信息 　　总和年龄除以总人数，得人均年龄为35.03岁。 　　文化方面以小学为“1”，初中为“2”，高中（含中专）为“3”，大学（本、专科）为“4”总和得分除以总人数，得文化程度平均值约2.62。其中，男性均分为2.54，女性均分为2.65。 　　经济方面以“一般”为“1”，“中等”为“2”，“优”为“3”总和得分除以总人数，得经济能力平均值约1.16。 　　2、基本项目得分 　　30道选择题，满分60分。其中认知、情感和行为因子各20分。 　　总和总分除以总人数得人均总分约40.89。 　　总和认知因子得分除以总人数得人均认知因子分约15.08。