《说课传感器》.ppt

说课内容 一、课程教学大纲 1.课程定位 1.课程定位 2、课程在人才培养方案中的地位和作用 2、课程在人才培养方案中的地位和作用 3、教学设计思路 4、教学内容编排 4、教学内容编排 二、教材和教学参考资料 1.教材 绪论第1章　传感技术基础知识第2章　力学量的测控第3章　光学量的测控第4章　温度量的测控第5章　几何量的测控第6章　磁学量的测控第7章　气体量、湿度量的测控第8章　新型传感器及其应用第9章　检测系统与接口技术第10章　实验指导 2.教学参考资料 1、学情分析 2、学生学习方法指导 五、教学程序设计 教师：通过教室网络演示查找资料的方法。百度，谷歌直接搜索；万方、知网、维普等专业数据库搜索；专业传感器论坛：/ / / 学生：记录下资料检索的方法，课后收集电阻应变式传 感器的有关知识和电子秤的设计方案。 3.教学反思与总结 本教学单元依据学生的认知规律组织教学，引入新课从生活实例入手，创设一定的项目情境， 突出以学生为中心的理念，教学的重心由传统的教师的“教”转向学生的“学”，发挥学生学习主体作用。 在本教学设计单元中涉及测量电路、放大电路、A/D转换电路和显示电路，除电阻应变电桥测量电路新授内容外，其余均为学生已经熟练掌握的内容。通过项目情境的开展，不但较好的实现了教学目标，更对学过的知识灵活应用，温故知新。 本教学设计中较好地利用了多媒体课件和网络教学环境来弥补实验设施的不足。 由于受课时、经费的影响，在前期的教学实践中电子秤的设计只停留在理论阶段，没有进行实际的焊接、组装和调试。 希望系部在接下来能够考虑建设传感器实验室或者提供一定的经费使本课程能更好的开展。 弹性敏感元件的特性、结构、应变定量公式及特点。 电阻应变计的种类、原理及应用方法。 电阻应变片温补电路的应用； 新 课 主要教学活动是： 1、学生分成4组； 2、小组协作讨论确定项目实施总体技术方案； 3、小组协作讨论确定进度计划，小组成员分工。  第二个阶段：计划。－－15分钟 教学活动主要是：学生在教学示范和指导下按计划完成方案。 1、根据设计要求画出电路原理图； 2、写出电子秤各部分电路的工作原理； 3、学生通过上网确定电阻应变片和弹性体的选型； 4、电路其余元器件的清单。 第三个阶段：实施。－－45分钟 学生派代表演示设计方案。 学生对自己和小组成员的工作态度和过程质量进行评价。 老师对学生的工作情况和工作结果进行检查、点评和总结。 第四个阶段是：考核评价。－－30分钟 《传感器原理及应用》 主 讲：刘 娜 院 系：工程技术系 教材和教学参考资料 教学方法手段 学情及学生学习方法指导 课程教学大纲 教学程序设计 课程性质 《传感器原理及实用技术》是应用电子专业的专业必修课，也是《电子产品辅助设计与开发》、《电子产品组装、调试与维修》等核心项目课程的支撑课程。该课程是在对专业人才市场需求和就业岗位进行调研、分析的基础上，以电子产品设计开发、生产装配、设备维护、产品检测时所必需的传感器应用能力以及综合职业素质培养为重点，是一门应用性、实践性都很强的课程。 掌握传感器的基本概念； 掌握测试系统的基本概念；掌握误差分析的基本概念；掌握常用传感器的工作原理、特性及应用电路； 能检测各种传感器性能； 能合理选用传感器； 能设计制作单元模块电路； 能分析传感器应用电路； 培养耐心细致的工作态度； 培养严谨扎实的工作作风； 培养学生竞争与合作意识； 知识目标 技能目标 情感与态度目标 8 4 32 考查 16 16 32 2.0 AutoCAD 18 3 54 考试 27 27 54 3 传感器原理及应用 8 4 32 考查 0 36 32 2.0 专业英语 　 　 　 考试 32 32 64 4 电子整机分析与测量 　 　 　 考试 28 44 72 4.5 单片机原理与应用技术 　 　 　 考试 24 40 64 4 可编程逻辑器件（PLD） 　 　 　 考试 96 32 128 8 EDA技术及应用 　 　 　 考试 24 40 64 4 电子测量技术 　 　 　 考试 24 40 64 4 PLC原理与应用技术 　 　 　 考试 16 48 64 4 数字电子技术 　 　 　 考试 20 76 96 6 模拟电子技术 　 　 　 考试 32 32 64 4 C语言程序设计 　 　 　 考试 36 60 96 6.0 电路分析基础 专业必修 理论课程 施教周 周学时 学时 考核 方式 实验 实践 理论 授课 总学时 学分 名称 课程种类 先修课程 大学物理 模电数电 单片机 单片机课程设计 毕业综合实践 后续