六年级下册健康教育计划和教（学）案团结出版社.doc

word 资料下载可编辑 专业技术资料 六年级下册健康教育教学计划 世界卫生组织对健康有一个全面的定义，健康不仅是没有疾病，而且要有健全的身心状态和良好的社会适应能力。一个人如果不具备健康的心理、完美的个性、健全的人格、较强的心理调适承受能力，是难以适应社会的需要的，既不可能得到很好的发展，更不可能拥有幸福的生活。我们今天所培养的学生是未来社会的主人，应该使学生过硬的本领和良好的心理素质。? 本学期，本着“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”培养目标，并结合各班实际，侧重学生人格心理辅导。对本班学生进行健康知识方面的教育。? 一、教学内容及要求? 1、中暑的预防与处理：使学生知道什么是中暑,中暑的症状有什么,需要警惕中暑的那几种情形.以及中暑的预防措施和应急处理。? 2、轻微伤的自我处理常识：知道轻微烫伤怎么办、轻微烧伤怎么办、以及轻微损伤怎么办。? 3、骑自行车安全常识：提高交通安全意识，教授骑自行车安全的常识、恶劣天气条件下安全骑车常识、电动自行车安全使用常识。? 4、树立健康上网意识：通过学习使学生初步树立健康上网意识，知道如何预防网络诈骗与陷阱。? 6、原理危险物：知道常见的危险标识，知道要如何远离危险物。? 7、煤气中毒的原因和预防：知道常见的煤气中毒原因，了解常见的煤气中毒的症状。知道怎样去预防煤气中毒，最后知道煤气中毒的现场自救和如何预防液化气中毒。? 8、预防触电常识：让学生了解雷电视怎样形成的，雷电有哪些种类及其危害，知道怎样预防雷击，包括室内外和野外的预防雷击。? 二、训练重点:? 1、让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好的心理素质。? 2、让学生知道生活中关于健康的各种常识，包括中暑、轻微伤、正确上网、危险物、煤气中毒、预防触电和雷击、骑车安全。。? 3、让学生找到自己的缺点和优点，正确认识自己、接受自己和喜欢自己。并且要学会欣赏别人，珍惜生命。? 三、教学措施? 1、教学中运用多种教学手段，因材施教，激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。? 2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。? 3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。 第一课 中暑的预防和急救 一、教学目标 1. 知识目标 ① 了解什么是中暑及症状。 ② 了解在生活中如何预防中暑。 ③ 掌握中暑后相关的急救措施。 2. 能力目标 ① 通过小组讨论总结预防中暑的方法，提高学生收集、整理资料的能力和口头表达能力。 ② 通过视频演示、小组合作学习，提高学生自主学习的能力。 ③ 通过中暑急救活动，提高学生合作和动手实践的能力。 3. 情感目标 ① 通过中暑急救活动，体验健康教育在生活安全中的重要性。 ② 通过小组合作，培养学生团结协作的精神。 二、教学重点 如何预防中暑及对不同中暑者进行急救。 三、教学难点 掌握中暑后相关的急救措施。 四、课前准备 教师准备： ① 自制多媒体课件； ② 材料用具：垫子1个、塑料手套1双。 学生准备： 学生调查自己亲朋好友的中暑经历；并查询书籍、网站，搜集有关中暑的资料。 五、教学方法 新授课型、演示法、小组合作学习 六、教学过程设计 1．重庆天气，导入新课 ①师：我国四川重庆流传着这么一句话：一座重庆城，很多好心人，今天讲哪一个耶。一起来看下面的报道。②生：（重庆司机救助中暑乘客）。③师：重庆乃“三大火炉”之一，夏季让人暑热难耐，中暑时常可见。在去年8月14日的统计中，就有中暑病例114例，死亡2例。④师：看到这样的数据，同学们想做点什么呢？⑤生：做好自身防暑工作。⑥师：那到底如何进行防暑？今天我们就一起来学习中暑的预防与急救——中暑“SPA”。 设计意图：心理学研究表明，不告诉训练的目的的“盲训练”的效果，明显差于“明训练”，因此点明本节课题，明确学习的目的，有利于学生主体性的发挥和学习效率的提高。以家乡重庆的人文和酷暑为着眼点，导入新课，极大激发学生的学习兴趣。 2．S——中暑之兆 ①师：中暑是夏季常见疾病，见过中暑的同学，举手？②生：大部分同学举手。③师：家里人有过中暑经历的，举手。④师：自己亲身经历过中暑的同学，举手？⑤师：（请一位同学来讲解自己中暑的经历）你能跟大家说说，你中暑时的感受嘛。⑥师：谁还有补充？⑦生：（积极思考）头昏、胸闷、心悸、面色潮红、皮肤灼热、体温升高，严重的会昏迷过去，甚至休克死亡。⑧通过刚才同学们的阐述。 3．P——预防之法 ①师：通过刚才的课堂调查，我们班大多数同学是没有