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军队院校学员人性化管理的模式探析 　　摘 要:传统的管理模式反映了军队对人才培养质量的基本要求，便于实现对学员共性目标的培养，能够保证人才培养目标的实现，但不利于学员个性和创新能力的培养。新军事变革的形势和未来战争的样式越来越强调对指挥员能力素质特别是对指挥员个性和创造力的培养，因此，学员队作为军队院校最基层的单位，要牢固确立和深入贯彻以人为本的管理理念，把培养高素质军事人才始终摆在首要战略位置，以科学发展观为指导，积极构建以人为本的新型学员队管理体系，在保证人才培养质量和基本要求的基础上，加大对学员个性和创造力的培养力度。 　　 　　关键词:人性化管理；军队院校；队干部；学员 　　中图分类号：G714 文献标识码:A 　　一、传统管理模式的特点 　　传统管理模式是按照军队人才培养目标制定科学的管理标准，按专业对人才培养的基本标准做出统一规定，并以此为依据制定统一的管理计划，依据该管理计划统一组织实施。这种统一的培养规格、统一的管理计划、统一组织实施体系，反映了军队对人才培养质量的基本要求，能够保证人才培养目标的实现。但是，这种管理模式下的管理要求和考核标准的统一性，不利于学员的个性发展，不利于学员创新能力的培养。面对新军事变革的迫切形势和加速军事斗争准备的艰巨任务，必须着力培养和提高各级领导干部的综合素质和创新能力，而创新能力的培养是新型管理理念最为强调的部分。如何准确认识和处理统一要求和个性发展的关系，即在确保基本规格要求基础上发展学员个性，挖掘学员潜力，培养学员创新能力，就成为在学员管理上必须解决的主要问题。为了求得统一要求和个性发展之间的协调，必须由传统的管理模式转变为“以人为本”的人性化的管理模式。 　　二、人性化管理模式的内涵 　　人性化管理模式，是严格与和谐相统一的科学化管理模式，是指以被管理者自主学习为核心，以内容丰富、刚柔兼顾、统放结合的和谐管理为支撑，以培养复合型人才为目标，以干部和学员之间、学员和学员之间的参与式管理为主要方式，以灵敏高效、富有弹性的管理方法为保障的管理模式。其基本内涵是要在管理工作中树立“以人为本”的管理理念，坚持“平等、尊重、合作、发展”的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人，把“尊重学员，理解学员，培养学员，体现人性”作为工作的切入点，给予每一位学员切实充分的人格尊重，人文关怀和人情温暖，将人才培养的统一性和管理对象的个性发展有机结合起来，从学员的角度和需求来思考问题，积极营造良好的环境，组织丰富多彩的活动，突出学员的个性化发展，培养学员的创新和求异思维，在人性化的管理氛围中培养学员正规有序，纪律严明的军人作风以及敢于创新的精神。 　　三、人性化管理的关键 　　人性化管理的关键是要重视人的因素。在队干部与学员的管理体系中，队干部是管理者，占有主导地位，其管理理念、自身素质和单位环境对学员成长具有重要影响。因此，作为管理者，队干部要时刻注意加强学习，勤于思考，不断提高个人素质，更新思想观念，为学员成长营造良好的环境氛围。为此，队干部要不断的学习新的知识以适应人才培养的需要。学员是被管理者，在管理体系中占主体地位。充分发挥被管理者的积极性和主动性是人性化管理的关键因素。国家的素质教育计划使得很多学员有某一方面的特长，所以，队干部在组织工作时要注意发掘人才，给学员以充分展示的舞台。同时，要虚心向学员学习，这样不仅提高了队干部自身的综合素质，同时也拉近了队干部和学员之间的距离，体现了人性化管理的优势。 　　四、人性化管理的实施 　　(一)搞好教育，落实制度，切实打牢管理教育的各项基础 　　把握学员的特点，转换管理教育观念，并不是放松对学员的管理，降低管理教育工作的标准，而是从学员的特点出发，发挥优势，扬长补短，形成适合学员成长需要的管理机制，提高管理教育工作的层次。 　　一是要搞好教育引导，打牢管理教育的思想基础。管理教育工作不是靠干部自己的努力就能做好的，必须有学员的配合、支持和主动参与。俗话说：想通了，气顺了，才能劲足。要在学员中着重开展一些基本的教育，引导学员端正入学动机和学习态度，用学习目标引导学员的学习、工作、生活，保证管理教育工作的效果。 　　二是要严格落实条令条例和各项规章制度，筑牢管理教育的制度基础。对于学员的管理教育，既不能随意放宽标准，也不能照搬管理其他学员（如地方生、研究生等）的方式方法。要注重启发学员参与管理、自我管理、相互管理的自觉性。 　　三是要健全管理网络，打牢管理教育的组织基础。综合运用多种渠道和手段，提高管理教育的整体效果。充分发挥党员的优势，建好党支部、党小组。通过抓党建、讲党性，引导学员用组织纪律、组织原则相互管理，自我管理。并加强行政组织建设配齐配强各级骨干，实行按级管理，发挥好各级骨干作用，善于调动他们的积极性，群