初中生即时作文的研究及其指导.docVIP

初中生即时作文的研究及其指导 　　摘 要：即时作文就是让学生在规定在时间里面完成规定篇幅在文章。要想写好即时作文，学生需要学会细微观察，学会勤于思考；与教师而言，需要精心设计教案，教会学生组织语言与结构，并反复推敲修改，以提高学生驾驭文字、写好作文的能力。 　　关键词：即时作文；观察；指导；修改；讲评 　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）09-0128-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.09.081 　　即时写作形式，很早以前就有了，然而一些教师对即时写作这种方法运用的不多，不了解即时写作的积极意义，且不知如何实施。下面笔者结合作文教学及对作文教学的研究，谈一些自己的看法。 　　一、即时作文可以帮助学生养成良好的作文习惯 　　（一）可以培养学生独立写作的习惯 　　大多?到淌ξ?了争取更多的时间教学，总是把作文的时间放到课后或回家完成。时下的学生，手机、电脑家家有，人人使用，手机一搜索，电脑一下载，什么样的作文瞬间完成了，应付差事太便捷，这无形之中让学生养成了懒散应付的毛病。更有甚者，搜索到的作文与要求的题目文不对题，闹出很多的笑话。长此以往，容易造成学生不思考、不写作的坏毛病，离开网络就寸步难行。即时作文的好处就是无形中给学生写作的压力，促使学生独立写作，即使出现文不对题、不知所云的现象，也是自己的创作，是自己思考的结果，教师批改也更有针对性。 　　（二）可以培养学生的写作兴趣 　　每周一篇，放任学生去写，要求学生自己独立完成，不得抄录网上作文。这样的要求，虽然是让学生独立完成，但时下手机电脑已经成为人们衣食住行的依靠。很多学生完成作文都是网络下载，然后引用灵感，东补西凑，成为“四不像”的作文。即使这样，他们也得几天甚至一周才能完成。有的学生，为了完成作文还得让家人帮忙，网上搜索，出门打印，搞得全家“人仰马翻”。即时完成一篇作文，无论从培养学生的写作兴趣，还是激发写作激情方面，都会有很明显的效果。 　　（三）可以培养学生的写作效率 　　语文教学，尤其是作文教学，担负着培养学生运用语言文字的能力。在时下的信息时代，更要求学生高效率地完成任务。作文也如此。如何使当下的学生适应时代要求，提高写作效率，这是我们做基础教育工作的教师应该精心思考的问题。因此，即时作文也是时代对作文教学的硬性要求。 　　二、指导学生即时作文的策略 　　根据我进行即时作文的教学经验，教师可从以下几方面进行指导。 　　（一）引导学生养成细微观察的好习惯，即时记录 　　1.要求学生将一天的所思所想，以碎片化的方式记录成日记。QQ、微信、博客是时下最流行的碎片化的文字文化呈现方式，已经成为一种趋势。教育引导当然也要紧跟时代。这就要求教师顺应时代，将过去那种要求一大篇、一整章写作的习惯，改变为一个词语、一个心思、一个赞叹、一个笑脸、一幅画图等随意的临时的碎片化的记录。积累多了，随时都可在写作时运用。正如《劝学》中所言：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。” 　　2.要求学生养成精细观察的习惯。观察，从字义上分解为观和察。观，是看到显露在外的世界万物及现象，察是伴着自己思考的过程。但更好要学会观察人物心理。人物心理是隐藏在内心的，不像肖像、言行那样清楚，我们可以观察人物在特定情景下的外在表现，揣摩、推测其心理活动，还可以去问问当事人是怎么想的，在想些什么？如果平时没有养成细微观察的好习惯，不能将自己观察的素材记录下来，到写作时，就无话可说，无事可写。挖空心思，半天憋不出半个字来。所以，要引导学生在生活中处处留心、时时积累。 　　比如，写《我的妈妈》，从自己最熟悉的妈妈写起，就可以将平时积累下的对妈妈观察、感受、体验、铭记的点点滴滴写下来，连缀成篇。而且这些素材的积累都是来自平时对妈妈的观察、感受，是生活的缩影，没有仔细的观察很难写出新意。 　　3.养成勤于思考、善于问题的好习惯。平时的积累记录只是一些碎片化的纪实，因为时间紧迫只能囫囵吞枣，不能及时消化吸收，更不可能升华提炼。教师可以要求学生在平时的观察积累时养成思考问题的好习惯，与朋友、同学就观察到的事物进行广泛细致的讨论，深挖事件和现象背后的内涵。同时也要养成多面思考、换位思考的习惯，从不同的角度看问题，会有不同的结果。 　　（二）精心设计好即时作文的课堂教学案 　　1.教会学生认真审查题目。细心审查题目是写好作文的关键。要明确一个题目的合适的文体，抓住题目的题眼，确定题目的写作范围。教师时常进行这样的专项训练，学生才能达到培养即时作文的能力。所谓好的开头是成功的一半。这一步走歪了，就会使下面的写作变为徒劳。在确立文体、文眼、范围之后，还要确定文章的中心，明确写作目的。