《说课稿(图文混排——制作电子贺卡)》.pptVIP

教材分析 学情分析 教学目标分析 教学重难点分析 4 1 2 3 5 教学方法分析 教学过程分析 6 教材分析 《图文混排》是贵州教育出版社初中信息技术第二册第15课的学习内容。是学生在掌握了Word 2003的文字输入、文本修饰、插入文本框及图片等基本操作之后的一节综合实践课。本节内容主要包括学会综合运用Word 2003中图片、艺术字、文本框等来编排图文并茂的作品。 学情分析 本节课的教学对象是初一的学生，经过了一段时间的学习，他们掌握了Word 2003的基本操作技能，但是对于大多数学生来说，不能将所学知识很好的应用到实际生活中去。为此，本节课通过把图片、文字和文本框组合成电子贺卡，让学生真正的做到学以致用。 教学目标 （1）掌握Word 2003中插入图片，并将图片设置为背景。 （2）掌握在文本框中插入艺术字的方法。 （3）掌握插入文本框的方法，学会简单修饰文本框的格式，并在文本框中插入文字和图片。 通过在文档中插入不同的对象，如图片、艺术字、文本框等，采用任务驱动的方法，综合利用Word 2003来制作电子贺卡。 （1）培养学生的动手能力和探究精神。 （2）在获得用Word 2003制作电子贺卡知识的同时，体会在Word 2003中综合文字、图片等处理效果，让学生形成让学生养成良好的审美观。 教学重难点 教学方法 任务驱动 演示法 讨论法 教学过程——问题引入 教师提问： 同学们送过亲人或朋友贺卡没有？你们送出去的贺卡是什么样的？ 学生回答 引入课题:用Word 2003来帮助我们制作既漂亮又有意义的电子贺卡。 。 教学过程——作品欣赏 教学过程——问题讨论 学生讨论：贺卡主要由哪些元素组成？它们的位置 关系是怎样的？ 教师总结：贺卡一般由图片、标题、祝福语组成；而且标题和祝福语在图片之上。 教学过程——探究新知 教师逐一呈现五个小任务，小组成员之间通过相互讨论、自主探究完成电子贺卡的制作，最后每组的小组长套选出组内最优秀的作品进行展示并评价。 教学过程——探究新知 1、确定主题 （可从生日贺卡、新年贺卡、圣诞贺卡中选择其一） 2、图片、祝福语的选择以及他们位置、色彩、层次上的搭配等。 教学过程——探究新知 四、探究新知 1、页边距：上、下、左、右均设为“1厘米”。 2、 方向：“横向”。 3、纸张大小为自定义：宽为16厘米，高为12厘米。 教学过程——探究新知 任务三：插入背景图片 1、执行“插入”菜单插入图片。 2、设置图片环绕方式为“衬于文字下方”。 3、单击图片，利用拖动图片四周的控制点调整大小，使图片布满整个页面。 教学过程——探究新知 任务四：插入文本框 执行“插入”→“文本框”→“横排/竖排”插入2个文本框用于添加标题和添加祝福语。 教学过程——探究新知 任务五：添加标题和祝福语 1、输入贺卡标题： 在标题文本框中执行“插入”——“图片”——“艺术字”命令插入贺卡标题。 2、输入祝福语：单击祝福语文本框在其中输入祝福语，并对其必要的美化。 3、 设置文本框格式：双击文本框→“设置文本框格式”→设置填充颜色（无填充颜色）→设置线条颜色（无线条颜色） 教学过程——教师演示 教师演示插入文本框和文本框格式的设置。 教学过程——作品评价 对于学生的作品，教师在小组长评价之后给予全面积极地肯定，只对制作过程中的操作提出指导性意见，呵护学生的创作热情，促进学生积极健康的发展。