初中英语写作教学的探讨.docVIP

初中英语写作教学的探讨 　　英语写作是初中英语教学 的一大重点 ，也是一大难点。《英语新课程标准》（2011）要求初中毕业时写作应该达到的程度是：能根据写作要求，收集、准备素材；能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物或事件；能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。就像汉语写作一样 ，学生具有畏难情绪。面对作文 ，许多学生往往望而却步 ，一脸茫然。 　　一、初中英语写作教学现状 　　1、学生方面 　　学生普遍缺乏英语写作兴趣，有的学生写作时感到无从下笔，或者即使下得了笔，也仅仅是简单语句的堆砌，平乏无味；有的学生甚至对英语写作望而生畏，消极应付；总体上学生存在严重的英语表述上的困难。 　　2、教师方面 　　没有把握学生的认知规律，缺乏科学和系统的写作教学方法，写作的内容脱离生活实际，缺少任务的真实性，导致学生对英语写作缺乏兴趣。 　　很多教师谈论过写作教学，他们为我们提供了不少参考和经验。下面我也来说说自己近几年来写作教学的体会。 　　二、 初中英语写作教学设计案例 　　以前大都采用体裁写作教学，现在又倡导过程性写作教学，我们先来看一个案例,该案例就很好地体现了写作教学过程： 　　初中英语写作研究课设计示例 　　一、 教学内容： 　　Write a travel diary. Include?your?three?good?ideas. 　　I went to… I stayed …I visited … 　　二、教学目标 　　提高学生的英语写作水平，培养合作竞争意识，优化写作教学过程，提高写作教学效率。 　　三、教学过程 　　Activity 1. 　　1. Pair work 　　Think about your vacation. And write your ideas below. 　　Place,Activities,Food, Weather 　　2.Work in groups of four. Talk about your vacation. Decide on five ideas. 　　Where did you go 　　What did you do 　　What did you have 　　How was…How were… 　　简评：本教学环节可以起到承上启下的作用，即可复习巩固，又为新的写作训练架起“引桥”。 　　Activity 2. 　　Put the ideas into sentences and then into passages. 　　1. First, ask them to make out an outline, topic sentences, and some key words and 　　phrases. They can also combine the answers to the above questions and then revise 　　them with the advice from others. 　　2. Next, get the students to put their sentences in order. And share their writing with their partners. 　　(Before getting the students to start, ask them to pay attention to the tense.) 　　3. Then, students write the whole composition , usinglinking words. 　　(The teacher may walk aroundto give some helpwhen necessary.) 　　简评：从整理思路，组织素材，到列出提纲，遣词造句，写出文章，整个过程是连贯的，是一体的。在这个环节中，教师使用了“任务型”教学法，通过学生的班级活动，小组活动，促进了学生之间的交流、合作能力。在小组交流过程中，教师的身份是活动的组织者，学生的指导者和启发者,课堂的调控者；学生是课堂的主体，一切活动都围绕学生来展开。 　　三、初中英语写作教学及活动设计建议 　　（一）建立档案，激发兴趣，适时鼓励，培养自信 　　教师给每个学生建立写作个人发展档案,让学生自己收集自己平时的习作为激发学生写作兴趣，教师在布置作文时要注意创立有趣且有意义的写作情景，以激发学生写作欲望，激发学生创作激情。档案建立后应有机会展示，以适时鼓励，培养自信。 　　（二） 朗读为基础，听说领先；形式多样