初中英语听写教学存在问题及改进的方法的探讨.docVIP

初中英语听写教学存在问题及改进的方法的探讨 　　摘要：在初中教学中，英语是非常重要的，无论是在升学方面还是将来的发展，作用都非常的突出。很多学生在初中的时候由于英语基础没有打好，在将来的学习中，英语非常的困难，所以，老师在进行初中英语教学的时候必须抓住重点，抓好听写教学，采取正确的方式，提高学生英语学习的信心，为将来更好的学习英语和发展打好基础。 　　关键词：初中英语；听写教学；问题；办法 　　在进行初中英语学习的时候很多学生都反映听写是比较困难的，但听写又非常的重要。现在老师在进行听写教学的时候，教学方法存在一定的问题，这也直接导致了学生在学习英语的时候没有什么兴趣，英语课堂的效率也非常的低下。 　　一、初中英语听写教学概述 　　在进行英语教学的时候，听写是非常重要的，能够训练学生听写能力以及英语综合能力，能够帮助学生更好的掌握词汇和语法，并且通过听写教学，学生的书面表达能力也会有明显的提高。学生在解题的时候，单词拼写能力、写作能力以及阅读理解方面的能力也会提高。但是现在很多老师在进行听写教学的时候依旧存在很多的问题，导致听写教学的效率非常的低下，学生的学习效率也很难提高。 　　二、初中英语听写教学问题分析 　　（一）没有认识到学生之间存在的差异，没有做到因材施教 　　每个学生的能力都是存在一定差异的，但是很多英语老师在教学的时候，却没有认识到差异，而是采取统一的方法对待所有的学生，这也直接导致了英语学习好的学生无法满足学习的需要，那些英语成绩比较差的学生理解不了，甚至会失去学习英语的信心。 　　（二）进行听写教学的时候形式比较的单一 　　以往，老师在进行英语听写教学的时候，形式一般有两种，第一种是由老师说出中文的意思，让学生将与之对应的英语词汇写出来；第二种则是，老师读出英语，学生进行拼写并写上中文的意思。这两种形式，都有一定的缺陷，长期使用第一种，可能会导致学生仅仅会写而不会阅读，学生的听力提高会比较的缓慢，而第二种无法训练学生的语法能力，学生经常会出现语法方面的错误。 　　（三）老师反馈速度比较的慢，学生的重视程度不够 　　听写英语，老师经常会选在上课前五分钟或者下课之前五分钟进行，学生准备存在一定的不足，而在老师批改完毕之后，经常会要求学生多抄几遍错误的词汇，而不进行提问，这也导致了学生对听写的重视程度不够，态度比较的敷衍。 　　三、初中英语听写教学对策与改进方法 　　（一）进行课外听写预习作业的布置 　　为了保证听写教学的有效性，老师可以进行听写预习作业的布置，让学生提前做好相应的准备。首先，老师可以根据自己的进度，来给学生进行单词或者词组作业的布置；其次，老师可以要求学生回家之后对课本上比较典型的一些语句进行默写，在听写的时候，可以听写其中的一部分；最后，老师可以让学生进行范围的默写，这样学生的语感会有一定的提升，并且通过默写学生掌握的素材会有明显的提升。但是，老师在进行作业布置的时候，必须保证其针对性和选择性，这样才能保证效果的良好。 　　（二）对听写形式进行丰富，让其更加的多样化 　　1、进行听写地点的延伸 　　在听写的时候，老师可以选择课内或者课外两种形式，将课堂上需要进行的工作延伸到课外，让学生在家长的监督下，通过录音进行听写，这样学生不但写的能力会提升，听的能力也会有明显的提升。 　　2、对听写的形式进行丰富 　　首先，老师在听写的时候可以将教室前后的黑板都充分的利用起来，让学生在这两个黑板上进行听写，在批改的时候，老师也应该将学生的积极性调动起来；其次，老师可以创新听写的形式，利用接龙式的方法进行听写，老师可以将学生分成不同的小组，进行小组接龙听写，让小组之间进行竞争，这样学生的听写积极性很容易被调动起来；最后，在听写的时候还可以选择接力式的方式进行听写，让不同的小组成员去黑板上听写，并让组员根据接力来将下一个词组写出来。这样不但能够对听写的形式进行丰富，还能够让更多的学生参与到听写中来，学生的学习兴趣也会有明显的提高。 　　3、在听写的时候注意速度，让学生更好的理解 　　在进行单词听写的时候，老师语速不能太慢，在多数学生写完之后便应该报出下一个，这样学生听写的时候精力会比较的集中，能够对自己学过的一些内容反应比较的快。这样学生在背单词的时候也会更加的重视，学生的听写能力也会有比较明显的提升。 　　（三）听写内容选择一定要精心设计 　　在听写的时候，若是内容选择合适，能够更好的将学生的学习积极性调动起来，所以，老师在设计的时候必须重视内容选择，选择难度合适的内容，考虑到不同层次学生的实际需要，这样学生在听写的时候便能够更好的体会到成功，自信心会有明显的提升。 　　1、采用滚动听写的方式，让学生更好的掌握词汇 　　由于课本的词汇量比较的大，老师在听写