【大学】混合式教学模式和教学设计研究知识分享.pptVIP

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2018-10-15 发布于天津
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混合式教学模式和教学设计研究;孔子和苏格拉底;教学：从简单到复杂;新的资源与新的教学“场所”;教育“技术”的变革;对教学的影响：;二、系统化教学设计的起源;系统化教学设计定义：;内部过程 ;例2：ADDER;例3：迪克和凯里模型;例4：企业培训中的绩效技术;三、ASSURE模式;ISD：ASSURE模式;Analyze Learners;State Objectives;教学目标陈述的ABCD;Conditions：表现能力或行为的环境条件。在欧洲行政区划图上，请学生标出主要的煤炭产地在没有笔记、课本和其他图书资料的情况下，请学生写一篇300字的短文，讨论营养与学习的关系。 Degree：定义掌握新技能的程度，包括定性的描述和定量的度量 “学生应当在多长时间内解5个2次方程，是5分钟还是10分钟？” 语文老师可以规定按照作文的主题、描述和创意来评分等，也可以用一个范文作为例子说明评分的标准。 ;职业教育的教学分析：;两类“实践场所”;Select Methods, Media, and Materials;Utilize Media and Materials;Require Learner Participation;Evaluate and Revise;四、混合式教学设计的两个要点——以北大“教育技术学基础”为例;1、学习对象分析;学习内容分析;教学设计的出发点;2、教学设计的要点;教学日程和活动：;共读一本书：教学支架;“我的学习故事”教学支架：;多媒体作品的样例;生成性教学资源：;我的学习故事：;;参考文献:;谢谢！