北部湾经济区高职高专计算机类专业实训基地建设的研究.docVIP

北部湾经济区高职高专计算机类专业实训基地建设的研究 　　摘要：本文首先分析了当前北部湾经济区计算机类实训基地发展的现状和存在的问题，然后针对这些存在的问题提出了实训基地发展的创新模式，最后就计算机类实训基地建设发展的原则做了总结。 　　关键词：实训基地 建设 模式 原则 　　 　　2008年初，广西北部湾经济区发展战略上升为国家战略，广西迎来了难得的发展机遇。发展经济，需要大批技术性、应用型的人才。高等职业院校要适应经济和社会发展对人才需求，培养北部湾经济的建设者和接班人，为经济发展提供人力资源基础。 　　1 计算机类实训基地建设发展的现状 　　近年来广西高职院校计算机类实训基地发展迅速，在建设方面取得了一些成绩，但是仍然存在着一些共性问题，如发展不平衡、设备更新速度慢、资金投入偏少，与企业在合作方面还需深化。主要有以下问题。 　　1.1 总体发展不平衡，实训条件差 广西高职院校实训基地总体上都处于初创阶段，在地域上发展也不平衡。在同一所学校看，重点专业和一般专业发展也不一样。多数实训室的设备需要更新，新建的专业则几乎没有。 　　1.2 实训基地建设经费偏少，制约发展 目前，实训基地发展最大的问题就是资金投入偏少，往往只是在初期投入了大量的资金进行建设，虽然在一定程度上促进了实训基地的发展。但从长远来看，实训基地的运行和维护还需大量的资金，如设备的添置与更新。因此实训基地投资偏少就制约了其可持续发展。 　　1.3 校外实训基地建设还没有将企业与学校完全融合 作为校企合作的产物，校外实训基地如果没有真正将企业与学校融合，实现“双赢”，也将制约实训基地的发展。企业追求的是经济效益，学校则注重人才的培养，在两者中要找到一个平衡点，还需要双方就合作进行深入的探讨和研究。 　　1.4 用实践经验的“双师型”教师偏少 教师要培养技能行、实践型的人才，首先要求自己具备相关的实践能力和经历。但现在大多实训教师的实践经历很少，没有深入企业或培训机构锻炼，没能从根本上提高自己的实践能力，那么在培育学生方面就缺乏说服力。同时，由于企业核心技术保密等原因，即使到企业参加实践的教师也不可能接触到最新技术。 　　2 计算机类实训基地建设的创新模式 　　2.1 加强以实训中心为核心的综合管理模式 以学校的实训室、实验室为中心，建立由实训中心统一管理，由学院主管教学领导分管，各教学系教学主任具体落实的机制。首先确保实训教学计划顺利开展，将教学资源得到最大化利用；实训基地的建设则由实训中心会同教务处、各系部制定，上报学院分管领导审批，要加强资金的集中管理；要充分发挥实训基地的校外社会服务功能，这样就使实训中心由单一的实训向技术开发和推广拓展，实现了教学、生产、面向社会培训体系的有机结合。 　　2.2 建立和完善运行管理机制，强化实训基地管理 建立和完善运行管理机制，强化实训基地管理。文明、规范、高效的实训基地建设离不开完善的管理制度作保障，基地建设要从组织机构、经营投入、工作职责、工作程序、工作要求、操作规范、设备维护、设备使用等方面进一步明确，统筹兼顾，合理安排，进一步提高管理能力。实训基地建设要树立“企业化管理、市场化动作”的思想，对内实行企业化管理，对外实行市场化运作，使实训基地真正形成真实的职业工作氛围，贴近生产、管理和服务第一线，让学生在真实的职业环境中得到培养锻炼，提高综合职业能力。 　　2.3 加强“双师型”实训教师队伍建设 职业院校培养的是能够胜任在生产一线的技术应用型人才，这就需要一批有丰富实践能力的指导教师。这就要求指导教师必须具备“双师型”教师素质，不仅理论水平高，实践能力强，而且有一定的职业素养，深知企业文化内涵。要加强对教师的培养培训，鼓励教师多下企业锻炼，多参与教材编写和课题开发工作，积极参加职业资格证书的考试和认证，往“双师型”教师靠拢。同时，注意引进企业有实践经验的工程技术人员充实实训基地队伍，争创实训基地品牌。 　　2.4 将职业道德教育融入实践教育过程中 实训基地不仅能使学生掌握现代化的工艺、技术，熟悉现代化的生产工作环境，更重要的是使学生在实训中能够受到现代工业精神的熏陶和严格的职业素质的养成教育，并将职业道德教育融入实践教育的过程中。这样就使学生由内而外、由表及里都得到了锻炼和培养。 　　如实训室管理企业化，模拟实际的企业环境，实训师生统一着装，挂牌上岗，按照企业的要求分配生产任务，对学生严格要求，精益求精。不仅注意对学生职业能力的考核，而且有意识地树立学生的职业意识与职业道德。 　　3 计算机类专业实训基地建设的原则 　　实训基地建设必须以服务为宗旨，以就业为导向，立足学生，面向社会，统筹兼顾，全面发展。在基地的建设过程中，应注意把握好以下几个方面的原则： 　　3.1 层次性和渐