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再谈“教学案一体化”教学的模式 　　摘 要：教学案一体化就是将我们教师的教案和学生的学案进行有机整合，完成相关教学内容。教案、学案一体化的目的是从受教育者的实际出发，以培养学生的能力为目标，真正做到“教为主导、学为主体”。 　　关键词：教案； 导学学案； 教学案一体化 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）9-152-001 　　 　　现代教育理念认为，在教育的策略上，不是要以同一内容、同一标准来要求所有的学生，而是要面对有差异的学生实施有差异的教育，使每个学生都得到充分的发展；在课堂教学上，不是以教师为中心，讲授法一统天下，学生处于被动学习状态，而是要改变教学方法和手段，突出教师是主导，学生是主体，促使学生自觉主动地习。教学案一体化就是将我们教师的教案和学生的学案进行有机整合，完成相关教学内容。 　　一、传统教案的反思 　　教案，是指教师为了完成教学任务而在授课前准备的教学方案，它是教师为了完成教学的一种设计。它包括教学目的、教学重难点、教学方法、教具等一些内容，在教案中体现出过程与方法，知识与技能，情感态度与价值观。 　　但是传统教案教学普遍存在两个误区：一是教学的主导地位压倒主体，即以老师和课本为中心，更多考虑教师如何把课本知识内容讲得精彩完美，而忽视了学生自主学习的意识和能力，我们经常发现教师期望学生按教案设想作