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写作小的技巧8195;作文大进步 　　记叙文写作是初中语文学习中基础的一环，也是同学们学习的一个难点。如果能够掌握一些基本的写作技巧，对于提高写作水平是很有帮助的。下面我们用同学们的一些作文实例，分类为大家讲解其中的具体方法。 　　一、记人类 　　写人的作文，同学们较容易出现这样的问题：记人为主的记叙文，本来应强调的是主人公，作文反而以自己的直观感受代替对于主人公的描写，使主人公的形象不鲜明。请看下面两篇例文： 　　（一） 　　第一次看见她，是在开学前报到分班时，我只向那里瞟了一眼，就赶紧将目光移到别处，这个老师竟有着强大的气场，让人不敢直视。后来，她变成了我们班的班主任――李老师。 　　班主任兼任我们的英语老师，开学前我们上的第一节便是英语课，我很喜欢老师教我们英语，她的课堂上常常传出我们的笑声。 　　李老师很少发脾气的，她总是愿意和同学们闲聊，开开玩笑，就算是对待同学们即将升级的突发矛盾，她也会镇定自若。 　　李老师还是一位非常耐心的老师。遇到不会的题目，只要你问她，她就会耐心地给你解答。而且，她简直就是一本活的万能词典――不仅英语，就连数学、物理、地理也样样精通。同学有不会的题目都可以问她，真是令我佩服极了。 　　李老师，您是一位良师，又是一位益友，我们永远感激您不辞辛苦地传授给我们知识，我会永远珍惜我们在一起的时光。 　　（二） 　　你那黝黑的脸上长着一对乌亮的眼睛，清透的宛如两潭秋水；你那始终如一的马尾辫，走起路来俏皮地摆动；你那翘翘的鼻子下面，一张小嘴巴倔强地抿着；你瘦瘦矮矮的，脸上却挂着女孩子少有的坚毅和顽皮。 　　你有着一种坚持不懈的精神，是我们班当之无愧的学习之星。课堂上，你目不转睛，如饥似渴地跟随着老师，在知识的海洋里畅游。下课了，同学们冲出教室，到操场上游戏；你却钉在座位上，不时地在本子上写着画着，为解一道难题在思索。午休时，同学们在打闹嬉笑；而你，一边吃着饭，一边看着书，细细品味着书中的道理。因此你的学习成绩总是名列前茅。 　　你有着一种助人为乐的精神。你还有另外一个身份――我师傅，你是我学习上的小老师。自从我拜你为师以来，遇到不会的题目，我总会装出毕恭毕敬的样子说：“师傅，这道题怎么做？”你呢，也装着一副严肃的样子，挺挺小腰板，干咳一声说：“来，让师傅看看是什么难题啊。”每当这时，我俩目光相对，都会忍不住捂嘴笑起来。你发挥师傅的神勇功夫，眉头紧锁，习惯地咬着笔，一言不发，盯着题目思索着。忽然，你恍然大悟，兴奋地说：“你看，是不是应该这么做……”你一边讲着，一边写着，一道难题就这样迎刃而解了。灿烂的阳光温柔地抚摸着大地，透过窗洒在你俏皮的脸上，带着骄傲神情的你，露出了灿烂的笑容。无论何时，我只要有问题求助于你，你总会放下自己的事，欣然和我一起解决。这个师傅还真是名副其实呢！ 　　这就是你，我的同学，我的师傅。你乐观，向上，总有一股使不完的劲儿。你像一阵春风拂过，带给我温暖。有你，真好！ 　　（山东青岛41中#8195;綦楚?h） 　　比较两篇文章，第一篇描写老师的文章，小作者主要书写了自己的感受。通篇读完，看不到人物的外貌、神态、动作、语言的描写，因此人物形象显得单薄。而第二篇文章，小作者抓住主人公坚持不懈、助人为乐的精神，细致刻画了主人公的外貌、动作、神态、语言，所以主人公的特点就很鲜明地展现了出来。 　　写人的记叙文，我们要牢记主人公是谁，尽可能多地通过人物自己展现自己的特点。我常常给同学们打一个比方：作文中的主人公就像电影中的主角，主角的戏份最重，是要常常出现的，要通过他的表演（言行举止）展现主题；其他人的表现不能喧宾夺主。写作时就是要通过人物自己的语言、动作、神态、外貌来展现人物形象。 　　【小试牛刀】 　　1.请以“#8195;#8195;#8195;#8195;温暖了我”为题，将横线上的内容补充完整，写一篇600字左右的记叙文。要求叙事清楚，人物突出，具有真情实感。 　　2.请以“读你”为题，写一篇600字左右的记叙文，综合运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。 　　二、叙事类 　　叙事类文章主要是通过记叙事情，表达自己对事情的态度和看法，使人们从这些事情中得到启发。这类作文同学们容易出现这样的问题：只是运用概括叙述，将某件事情平铺直叙地记录下来，缺乏细致描写；作文详略不分，使中心人物、中心事件不够突出。这是初一的同学在叙事类作文中最常出现的问题。对于大部分初一同学而言，将事情叙述清楚不难，但是写得细腻有起伏却不容易。我们在完整叙述一件事情的基础上，可以尝试运用细节描写，配合联想、对比、设置悬念等写作方法，增加文章的层次感。请看下面的例文： 　　（一） 　　小学时期的我总是中规中矩，老老实实，从来不给老师惹麻烦，也没有什么惊人的作为。