农业区位因素探究课教学的设计.docVIP

农业区位因素探究课教学的设计 　　【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）24-0078-01 　　一、课程分析 　　本节内容是必修二学习的重点内容，也是高考中的必考内容，通过对农业区位的分析，使学生学会运用地理思维看待农业问题，明确影响农业生产的因素，在实际分析中能结合当地的实际分析农业区位因素。本节教材在编排时先总括了影响农业生产的所有区位因素，在正文中简要介绍了自然因素、社会经济因素、农业技术经济因素，而在阅读材料中详细的介绍这些因素是如何影响农业生产的，在每段阅读材料的后面都以活动的形式让学生进行判读，这样设计旨在通过学生的活动归纳之后学会判断影响不同地区的主要区位因素。教材中只涉及了影响农业生产的因素，而没有提到如何进行农业区位选择，农业区位选择的一般原则是什么，这是本节课的难点，也是需要补充的内容。 　　二、学情分析 　　学生在学习了城市区位分析以后对于区位有了一定的认识，因此有一定的区位分析的基础。高一学生大部分属于00后，对于农业生产活动比较陌生，但是多数学生的旅游经历使其对不同地方的特色农产品有感性的认识，再结合必修一的知识学习影响农业的自然因素难度应该不大。本节内容需要对一个地区的农业生产的全局进行综合考虑，这个对于高一学生而言难度较大，因此在综合分析时应对区域多加铺垫。 　　三、教学方法 　　1