浅谈篮球战术训练中项群理论的分析--.docxVIP

【标题】浅谈篮球战术训练中项群理论的分析 【作者】戚世帅 【关键词】项群理论??篮球战术训练??技术动作 【指导老师】吕 宏 【专业】体育教育 【正文】前言通过对比阅读 2006年版《运动训练学?》(高等教育出版社?)与 2000年版《运动训练学?》(人民体育出版社?)两本教材发现:前者在内容和编撰结构上都有所改变?,甚至有些内容较后者而言变化较大?,本文从其中篮球运动的归属项群名称改变谈起。2006年版《运动训练学?》中将篮球运动的归属项群名称由“技能主导类同场对抗性项群?”改称为“技战能主导类同场对抗性项群?”,这是项群理论自2000年编入教材以来的第一次变化?,两者虽然只有一字之差?,但鉴于两本教材的权威性和在体育学科中的特殊地位?,故其变更意义深远?,影响广泛。本文以文献资料法、逻辑分析法为主要研究方法?,以项群理论、逻辑学为理论依据?,在广泛借鉴前人研究的基础上?,对篮球运动的战术训练进行探讨?,并就如何理解和协调影响该项群运动员竞技能力的各因素之间的关系展开分析?,旨在为更好的发挥项群理论的指导作用和更好的把握篮球运动实践提供参考。1.篮球运动项群理论概述及意义1. 1　项群理论的概述“田麦久和他的同事将运动项目的类属聚合命名为‘项群’，把揭示项群训练基本规律的理论命名为‘项群训练理论?’”。项群训练理论的建立过程可以用以下几个重要年限来表达：1983年田麦久提出了建立“分类训练学”的构想；1987年在《广东高校体育?》学刊上发表了题为“项群训练理论的构想与研究”的论文；1990年６月在《体育科学?》上联合发表了论文“项群训练理论及其应用?”；1998年正式出版了《项群训练理论?》专著；2000年编入全国体育院校通用教材运动训练学?》?。项群训练理论的提出和建立，为一般训练理论和专项训练理论之间的沟通，起到了桥梁和纽带的作用，不但为我国竞技体育发展战略的制订提供了重要的理论参考，也为运动训练的创新和整合以及竞技人才的流动和转项提供了重要的实践依据，更为建立具有中国特色的运动训练理论奠定了坚实的理论基础。1. 2　篮球运动项群理论的意义历史告诉我们，任何理论的修正与改变必将对其理论所指导的实践产生广泛的影响。名称变更凸显了项群理论的开放性。一般而言，某一理论体系是否具有一定的开放性，能够决定该理论是否具合理性，也决定其自身的可持续发展。项群理论从提出到现在已经 20多年了，20多年的时间里已经得到了体育界普遍的共识，对我国竞技体育所取得的成就起着举足轻重的作用。但事物是不断发展的?，理论必须要时刻跟随客观事物的不断发展而不断完善。篮球运动归属项群名称的改变，是项群理论不断的从实践中总结，来进一步完善其自身的典型例证，它是在近年来的理论探讨和实践运用的不断推动下改变的?(目前改变的结果?,其实在理论建立之时?,就已明确?)。这一改变，在一定程度上体现和凸显了项群理论的开放性，具有一定的创新。纵观项群理论的发展和演变历程，我们在探讨今天对昨天有所变化的同时，应该看到明天一定将对今天有所改变。因此，我们应该时刻关注和警觉项群理论的现时性和时效性，以发展的观念和开放的视野，为项群理论的进一步完善添砖加瓦，使之与时俱进、开拓创新。2．篮球项群训练特点和运动员竞技能力构成因素????根据运动训练学和项群理论，运动员竞技能力构成因素包括：体能、技术、战术、心理和智能?，不同项群、不同运动项目所倚重的构成因素不同。随着篮球项群运动的深入发展，在训练内容上也表现出与此相适应的一些特点，这些特点包括：2.1训练内容的全面化在当今的同场对抗性项群的竞技运动中，运动员如若不具备全面的竞技能力是不可能在世界性大赛中，取得优异成绩和理想名次的。2.2训练内容组合的最佳化面对众多的训练内容，应能根据本队和队员的特点，在不同的训练期，选配不同的训练内容进行合理的组合。现代竞技运动员训练中，要善于在同一训练内容因素，如在技术训练内容中，运球、接球、传球、射投等技术之间讲究合理组合；而且更重要十分重视竞技能力各因素之间的合理组合，如技术训练和身体素质之间、战术训练与体能和心智能之间等最佳组合等。当然，在重视训练内容组合最佳化的同时，也离不开训练负荷量度，他们的有机结合，是本想群训练科学化的重要标志之一。2.3攻守训练内容的同步化同场对抗性项群的进攻与防守这对矛盾的激烈斗争，促进了本项群运动的不断发展。进攻战术水平的提高促进防守战术水平的提高，反之，防守战术水平的提高也促进了进攻战术水平的提高。2.4个体训练内容的专门化本项群当今训练特点之一是在整体训练的基础上，十分强调个体训练内容的专门化，使个体特长更为突出。总之，技术与战术是一个密不可分的整体，或者可以称之为技战术体系。这一点不但在同场对抗性项群中如此