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基于校本的研究 优化心理品质 　　〔关键词〕心理健康教育;校本研究;管理制度;环境基础;师资队伍;实践探索 　　随着教育改革的不断深入和素质教育的全面推进,学校心理健康教育的实践和研究引起了广泛的关注。近年来,我校围绕“后进生的心理特点及教育对策”研究课题,基于校本研究,在心理健康教育工作上多措并举地进行了探索和尝试,不断提高学校心理健康教育水平。 　　 　　一、完善制度,加大心理健康教育管理力度 　　 　　1.完善心理健康教育网络。一是成立了心理健康教育课题研究工作领导小组。形成了由“校长、教导、总辅导员、班主任、科任教师、校外辅导员、关工委、家委会”构成的心理健康教育网络系统,使心理健康教育全方位、立体化、多层面展开,把心理健康教育渗透到学校教育的每一个环节,把心理健康教育的有关工作纳入学校的常规管理之中。二是配备专兼职教师。我校配备了两位专职教师,五位兼职教师,心理健康教育的队伍得到了不断壮大。 　　2.完善学生心理档案。学生心理档案主要由三大部分组成,即背景资料、各类心理测评的资料以及与个体学习活动有关的资料。背景资料主要包括:学生本人及生活状况的资料,如本人的基本简历及其经济状况、生活态度等;生长及健康资料包括学生个人的生长史和基本健康状况、行为习惯等;家庭环境与社会环境方面的资料包括家庭结构、家庭成员的文化程度、家庭关系、家庭气氛及社会环境等。同时,学校