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导师如何对的研究生进行学术诚信管理 　　摘 要: 针对近几年来研究生中的学术失范现象,从原创性设计和道德品德的角度,探讨了导师如何对研究生进行学术行为不端的管理策略:导师带领研究生踏踏实实地开展科研创新活动,并对撰写论文过程严格把关;导师与研究生管理部门一道汲取国外有效的做法和经验,加强学术诚信教育,改革现有的评奖和激励机制,将学术道德状况记入个人诚信档案,使学术行为规范化,在培养使研究生创新能力的基础上提升其学术道德水准。 　　关键词: 创新培育; 研究生; 学术不端; 道德规范; 防治策略 　　中图分类号: G643.8 文献标识码: A 文章编号: 1673-8381(2010)03-0039-03 　　 　　近几年来,我国学术界正蔓延着一股有违学术道德品质的歪风,这就是新闻媒体频频曝光的学术论文涉嫌造假或剽窃的事件。尤其令人痛心的是,这股歪风也侵蚀着涉足学术界不久的在读研究生,其学术不端行为主要有:(1)部分研究生通过网络下载已发表的文献资料,采用剪辑、拼凑的方法杜撰论文,少数研究生竟将他人的论文改头换面地据为己有;(2)有的研究生捏造未经实验获得的数据和曲线图、波形图等,随心所欲地篡改他文的数据和图表;(3)利用同学、老乡或朋友关系在自己未参与研究的论文上署名,从别人的研究成果中分得一杯羹;(4)通过“一稿多投”的方式,将几乎相同内容的一篇论文同时投寄给多个刊物,或把已在某一刊物登载的论文,原封不动或稍加改动重投另一杂志[1]。如此等等,不一而足,这些学术不良行为无不侵蚀着年轻学者的健康肌体。 　　 　　一、研究生学术失范的危害和原因 　　 　　首先,学术不端行为损害了自己享受研究生教育的名声。其次,这股歪风违背了研究生培养初衷。研究生是肩负祖国建设重任的高层次人才,是承载中华民族希望之栋梁。但学术不良风气毫无诚信可言,任其发展下去这些栋梁之才怎能担当起科教兴国、建设创新型国家的重任?再者,学术不端助长了科研泡沫,加剧了学术腐败的进程。长此以往,学术腐败与论文涉嫌造假恶性循环,会严重污染整个国家的科研环境,导致整个社会理性公信力的丧失。既然学术不端行为会带来如此严重的后果,那么为什么有些研究生还敢铤而走险,犯学术道德的错误呢? 　　从研究生教育体制来看,原因有四:一是目前高校学术诚信教育力度不够,在教育根源上存在着相当严重的问题;二是学术成果评价机制存在着片面性。许多高校规定研究生学位论文答辩前须发表一定数量、一定规格的期刊论文,而统计发表的论文只看数量不管质量;三是对导师的学术道德教育重视不够。实际上导师的道德品质直接影响着学生的学术行为。但事实上总有一些导师平常很少与学生接触,学生想见导师一面都很难,导师又怎能对学生的论文把关呢?因此,产生学术不端之内在根源是研究生急功近利、浮躁心态作祟,而导师指导不力、学位部门疏于管理则为外部原因所在。 　　 　　二、防治学术行为不端的对策探讨 　　 　　 (一)通过原创性设计、实验等杜绝学术不良行为产生 　　1. 建议导师严格把关,防止抄袭、剽窃行为发生。 　　研究生在校学习期间,除了要学习必备的课程知识外,更主要的是在导师的指导下对自己的研究方向作深入的研究,从而形成科研成果,包括公开发表论文、提交学位论文及系列研究报告等。因此,学生的科研创新活动须在导师的指导下,通过原创性设计,获取新知识,解决新问题,以求提高自身的创新能力。导师防止论文造假的途径可以设计为:(1)通过广泛查新,结合拟选题报告,师生们一起确定论文选题;(2)由研究生写出论文提纲(包括题目、中英文摘要、目录、参考文献等),特别是导师要对参考文献和实验方案提出要求,同时把查新目标、拟解决问题和实验方案等交由导师审阅;(3)确定论文思路后,由研究生围绕提纲撰写论文;(4)待成文后再交导师审查,并提出具体修改意见。如此指导并严格把关,至少可杜绝学术论文造假事件的发生。 　　2. 自拟论文提纲和实验方案,进实验室调试获取数据。 　　此研究方法为学术论文(包括期刊论文、会议论文和学位论文等)的原创性的要求。如果研究生自行拿出实验方案,由此获得实验结果,那就不会盗用他人的实验数据或捏造波形图、实验曲线等。 　　大部分研究生都具有优良的创新潜质,但需要学校和导师提供环境,及时、适当地加以引导,鼓励学生充分发挥出自身的创新优势,不要埋没其自主创新和自行研制的能力。由于导师与研究生之间经常接触,所以可以布置创新设计题,面授机宜,让研究生在实验室或到企业去从事设计、调试或研制活动,教师定期检查情况并指导他们及时将研发成果写成论文。另外,导师也可以让部分研究生进自己的课题组,手把手地传教,面对面地讨论,既在教师搞科研的同时培养了学生的动手能力,又从源头上遏制了学生“创新设计无所作为,为写论