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导数及其的应用考查新动向 　　以函数为载体,导数为工具,在函数与导数的交汇处命题,是导数进入高中数学后的一个热点考点,常考常新.通过认真研究这几年新课标高考试题,发现以导数知识作为工具,与函数、数列、不等式、三角、向量、几何等知识综合起来进行考查的试题更是成为高考中的“新宠”,本文结合一些典型的例题谈谈导数及其应用考查新动向,供同学们在一轮复习备考中参考. 　　 　　一、活用导数处理高次函数(或非初等函数)的单调区间问题 　　 　　对于一些初等函数的单调区间,我们利用函数单调性定义或者复合函数的单调性来处理还是比较方便的,但是处理高次函数(或非初等函数)的单调性问题就显得不那么容易了,这时需要运用导数法来确定函数的单调区间才显得比较方便. 　　例1 求函数y=3x2-2lnx的单调减区间. 　　分析 这是一个非初等函数,应用定义法或复合函数单调性的方法不容易求出函数的单调减区间,我们不妨利用导数法来求可导函数的单调区间. 　　解析 由题意得函数的定义域为(0,+∞),y′=6x-,令6x-=0,解得x=±,当时x∈(-,+)时,y′0,所以函数y=3x2-2lnx的单调减区间为(0,). 　　点评 应用导数求函数的单调区间的步骤是先判断函数的定义域,然后求出导函数f ′(x),最后分别由f ′(x)0或f ′(x)0即可求得函数的增区间或减区间.但是要注意的是在解题时应优先考虑函数的定义域,否则容易出错. 　　 　　二、活用导数求高次函数的最值(极值) 　　 　　一般地,在闭区间[a,b]上的连续函数f(x)必有最大值与最小值,在开区间(a,b)内的连续函数不一定有最大值与最小值,若函数y=f(x)在闭区间[a,b]上单调递增,则f(a)是最小值,f(b)是最大值;若函数y=f(x)在闭区间[a,b]上单调递减,则f(a)是最大值,f(b)是最小值,应用导数求函数的最值的步骤是先求出导函数f ′(x),然后将x,f ′(x),f(x)的关系列成表格,通过观察表格判断可导点两侧的单调性我们便可得到函数的极大值与极小值,再求出闭区间两个端点的函数值,将极大值与极小值与两个端点的函数值大小作比较我们便可得到函数的最值. 　　例2 求函数f(x)=x3-3x2=2在区间[-3,3]上的最大值与最小值. 　　分析 解答本题的关键是求出函数f(x)的导函数,及使导函数的值为零的点,即求出可导点,然后判断在可导点两侧单调性,求出函数的极值,再与两端的函数值比较即可. 　　解析 f ′(x)=3x2-6x=3x(x-2),令f ′(x)=0可得x=0或x=2. 　　列出关于x, f ′(x), f(x)表格: 　　所以当x=0时, f(x)取得极大值2,当x=2时, f(x)取得极小值-2. 　　又f(-3)=-52, f(3)=2,故函数的最大值为2,最小值为-52. 　　点评 连续函数在闭区间上一定有最值.对于高次函数在闭区间上的最值问题,我们一般考虑用导数法来解答. 　　 　　三、活用导数解答含参不等式的恒成立问题 　　 　　在定义域D上含参不等式f(x)≥g(x)恒成立,当且仅当在D上f(x)-g(x)的最小值大于(等于)零恒成立,进而用导数求函数的最值,最后求参数的取值范围. 　　例3 已知函数f(x)=x3-x2-2x+m,若对x∈[-1,2],不等式f(x)m2恒成立,求m的取值范围. 　　分析 解答本题的关键是求出函数f(x)的最大值即可,即通过解不等式f(x)max≤m2求出m的取值范围. 　　解析 f ′(x)=3x2-x-2=(3x+2)(x-1) 　　列出关于x,f ′(x),f(x)表格: 　　所以函数f(x)在x=-处取得极大值,极大值为f(-)=+m. 　　又f(2)=2+m,f(-1)=+m,比较可知f(2)=2+m为最大值.要使f(x)2. 　　点评 应用导数解答函数的恒成立问题的基本步骤是先求出函数的最值,再转化成解不等式,求出参数即可. 　　 　　四、活用导数证明不等式 　　 　　利用导数证明不等式是导数应用的一个重要方面,这类问题一般需要根据欲证的不等式构造一个函数,然后考查这个函数的单调性,结合给定区间和函数在区间端点的函数值进行证明.证明的一般步骤是:①将所给的不等式f(x)g(x)移项,变形为要证的不等式 f(x)-g(x)0;②在给定区间内证明h′(x)0;③用所给区间的左端点的值代入h(x)验证其值为零(或为正也行). 　　例4 已知数列{an}的通项公式为an=.求证:对任意的x0,an≥-(-x),n=1,2,… 　　分析 本题与数列、不等式有关,求证的不等式两边又含有两个参数x与n,一开始不容易看出从哪里下手证明